世界數字教育大會今天（13日）在北京開幕。本次大會為期兩天，以“數字變革與教育未來”為主題，以線上線下相結合的方式舉行，全球超過130個國家和地區的代表注冊參會，近50個國家和國際組織的駐華使節和代表及多所知名高校校長等現場參會。

會議將圍繞數字化轉型、數字學習資源開發與應用、師生數字素養提升、教育數字治理等主題進行交流討論。還將發布中國智慧教育藍皮書和智慧教育發展指數、發布智慧教育平臺標準規范，發起成立世界數字教育聯盟倡議和發布世界數字教育發展合作倡議等。

我國建成世界最大的教育資源中心

教育部相關負責人介紹，我國已建成世界最大的教育資源中心，國家智慧教育公共服務平臺用戶覆蓋200多個國家和地區，截至2023年2月10日，平臺總瀏覽量超過67億次，訪客量超過10億人次。

據介紹，國家智慧教育公共服務平臺自2022年3月28日正式上線，集成整合了中小學、職業教育、高等教育三大資源平臺。其中，國家中小學智慧教育平臺現有資源4.4萬條，截至2023年1月31日，注冊人數7251萬。職業教育平臺接入國家級、省級專業教學資源庫1173個，高等教育平臺匯集2.7萬門優質慕課，截至目前，平臺用戶覆蓋200多個國家和地區。

不僅有豐富優質的教育教學資源，平臺還聚焦重點領域推出優質高效的公共服務。2022年3月28日，國家大學生就業服務平臺作為國家門戶首個公共服務上線，提供了豐富的政策、崗位信息和指導服務，全年共享崗位達到1370萬個，通過平臺就業的畢業生占比從2021年的24%增長到2022年的31.6%。2022年5月28日在門戶設計開通服務大廳，增設考試服務、學位學歷、留學服務三個欄目。服務大廳共提供26項政務服務，全年累計辦件2101萬件。

國家智慧教育公共服務平臺還推出了“暑期教師研修”專題，參訓教師超過1300萬人。

教育部科學技術與信息化司副司長 舒華：平臺進行了7次的迭代升級，實現了教育階段的全覆蓋，數字化不僅要賦能學校教育，更要關注我們的終身學習，我們計劃是在國家智慧教育平臺開設全國青少年讀書行動專題，還計劃上線社會大課堂專題，提供靈活多樣的繼續教育的機會以及發展新型的老年大學體系，增強公共服務能力。

“數字化”助力鄉村教育 均衡教育發展

近年來，隨著教育數字化的持續推進，各地中小學數字化教學條件全面提檔升級，尤其對于廣大農村地區，數字化已經成為助力鄉村教育發展的有效手段。

湖南永州下馬渡鎮市門前小學地處山區，在校學生不足20人，師資力量相對薄弱。新學期開學，市門前小學正通過多媒體設備，與城里的民生小學同步開展《云上讀書分享會》。課堂上，兩地師生“隔空問好”，共同分享寒假期間參加快樂閱讀活動的心得體會。一塊屏幕連接了城鄉兩個課堂，兩地的同學們同上一堂課，共享教育資源。

永州市下馬渡鎮市門前小學校長 蔣向雷：我們與市里很多優質學校聯合建立了“云課堂”，定期進行遠程網絡教學，讓學生們能同時聽到音樂、科學這些優秀課程。現在資源很豐富，給了我們鄉村教育提升的抓手。

線上講授加線下互動 課程豐富多彩

數字化教學條件的不斷改善，有效助力了城鄉教育的均衡發展。在貴州省丹寨縣興仁小學，老師和同學們通過線上講授加線下互動的方式，讓課程變得豐富多彩。

這是貴州省丹寨縣興仁小學開設的一門“玩轉節奏”趣味課，跟隨視頻中的老師學習杯子舞、練習節拍感，同學們玩得不亦樂乎。線上老師講授，線下老師組織課堂互動，像這樣，學校已經引入了探秘人工智能、中國象棋入門等十多門素質課程。

丹寨縣興仁小學學生 文騰：我對這種課程非常感興趣。我也了解了很多人工智能的知識，長大以后想當一名科學家，讓人工智能為我們人類帶來更大的幫助。

丹寨縣興仁小學校長 蔡金權：這些年我們的數字化教學設備不斷更新，課件也不斷豐富。現在我們還可以開展多種豐富的素質教育課程。

目前，全國中小學（含教學點）互聯網接入率達到100%，99.9%的學校出口帶寬達到100M以上，超過四分之三的學校實現無線網絡覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體教室。數字化教學條件的不斷改善，有效助力了城鄉教育的均衡發展。

上海：智慧賦能體育課堂 助力學生健康成長

教育數字化不僅是促進公平的手段，還是實現教育高質量發展的有力抓手。上海是全國首個教育數字化轉型試點區，在寶山區，依托智能平臺，學生們的體育課實現了“智慧”運轉，每個同學不僅擁有了自己的體質健康畫像，還實現了運動“處方”的精準推送。

在上海市寶山中學的智慧操場上，借助3臺高速攝像頭以及人工智能設備的數據推算，可以實時記錄每位學生的運動成績，包括50米短跑、引體向上、立定跳遠等一系列適合戶外活動的基礎運動項目。

上海市寶山中學體育老師 武宇娜：以往我進行50米短跑測試，需要用秒表，先記錄在點名冊上面，課后我要把數據錄入到電腦，非常煩瑣。通過智慧操場，只需要一部手機，之前所有的測試和監測數據自動錄入到手機里面，方便我進行教學調整。

同時，通過學生佩戴的運行手環，還能夠采集心率、運動負荷等數據。實時監控、輕松反饋，在智慧終端的賦能下，不僅能讓體育課變得更加“聰明”，還能通過收集到的數據，結合學生的身高、體重、肺活量等基礎信息，為每個學生生成體質健康畫像，形成專屬的運動“處方”。

上海市寶山中學高一學生 朱優然：在運動處方中，人工智能幫我設定了左右側弓步蹲和左側膝蓋擊掌兩個運動，有效地幫我提升我的力量和敏捷協調能力。

根據運動處方，學生可以利用課余時間進行有的放矢的練習，而借助運動交互鏡，還可以自動匹配出每個同學的補足方案。系統會提供一系列運動備選項目來幫助學生提高身體力量、耐力、協調、速度當中的不足。據介紹，上海市寶山區將在今年實現智慧體育的全覆蓋。

上海市寶山區教育局局長 張治：通過這種方式，孩子不僅喜歡體育還喜歡體育課。另外，自覺形成了體育運動的習慣，促進了主動健康的發展意識，所以對孩子的心理健康，包括身心發育都有很大的促進作用。

浙江：數字化平臺 賦能課后服務和作業管理

新學期開學，各地“雙減”工作繼續推進中。在浙江的一些地方，數字化平臺讓課后服務和作業管理變得更加方便、便捷。

新學期，各地陸續開學，課后服務也相繼啟動。浙江金華在全市中小學校推出的數字平臺“雙減通”，在線開課、排課、報名、繳費、班級放學管理都能實現智能化管理。在金華市湖海塘小學的“雙減通”后臺上，56項課后服務課程名稱和報名人數一覽無遺。

這是金東區第二實驗小學“雙減通”放學管理的應用場景，藍、綠、紅三色，代表的是不同班級的放學狀態，等待的家長能第一時間掌握班級動態。接到孩子后，掃一掃屏幕下方的二維碼，就能實現接娃簽到。

除此之外，基于這個數字化平臺，老師還能實現課后作業的一站式發布、觀察和統籌。學生做完當天作業后，拍照上傳，就能實現云端批改，老師在后臺里，既能夠查看每位學生的答題詳情，也可以查看班級整體數據，精準掌握班級學情。

金華市教育局教育技術和信息中心主任 傅得臻：我們的作業與答疑系統合二為一，在學生做作業的同時，可以向老師進行提問，由老師或者AI智能解答。這個數據就有利于我們形成后續的一個叫“學情大數據”。有助于老師以及學生補短的學習，指導學校的教學教研。

浙江：數字化平臺推動個性化教學

在杭州建蘭中學，學校也打造了自己的數字化平臺。智慧賦能讓因材施教、個性化發展成為可能。

杭州市建蘭中學學生 金昱辰：平時我們做完作業，老師批改以后會把我們的答題卡錄入到系統當中，就可以積累下來我們的錯題。再給我推出一些專題的時候，就會先把包含這些難點的題目先進行推出。

浙江省特級教師 李春波：我們自己拿了一個登分冊，頂多保留一個學期，但是現在可能10年以后還能找到，就可以更加科學有效地來推動下一步的教學。

在浙江，省教育廳還研發推出了免費在線答疑服務系統“浙里問學”，為全省的學生提供向名師團隊提問和交流的機會。

浙江省教育廳黨組成員 副廳長 陳峰：學生有什么問題可以在網上提問，我們匯集全省的老師來進行現場解答。數字化改革關鍵還是好用、實用、大家喜歡用。

（總臺記者 李晶晶 高晨源 王大偉 王殿甲 成奕霖 孫銳 楊尚沅 林侃 貴州臺 浙江臺 永州臺 德清臺 金華臺）