時值初夏，校園里枝繁葉茂。國防科大理學院副教授鄭言喜事連連：課堂教學獲全校本科教學優(yōu)秀獎；主持2項國家自然科學基金研究，作為骨干承擔的軍隊重點科研課題最近又獲總部批準立項……
然而，這位北大畢業(yè)的數(shù)學專業(yè)博士，也曾因“水土不服”而苦惱。5年前，鄭言博士畢業(yè)來到國防科大理學院，可他對軍事需求不太了解，久而久之，不僅純數(shù)學理論問題的研究難有進展，與實際聯(lián)系不緊的課堂教學也頻遭冷遇。
在多次交流研討中，該院“衛(wèi)星導航系統(tǒng)的完好性概念”課題組與鄭言碰出火花。于是，學院將他納入課題組參與項目研究。鄭言不負眾望，運用數(shù)學方法對導航系統(tǒng)完好性算法進行改進和系統(tǒng)優(yōu)化，為高質(zhì)量完成課題研究做出了重要貢獻。
讓鄭言更感動的是，院領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)他的研究方向在軍事領(lǐng)域的廣闊應用前景，積極為他牽線搭橋，幫助他申請到一個軍隊重點科研項目。有了明確的研究方向，鄭言一邊參與課題研究，一邊繼續(xù)承擔教學任務，教學與科研相互促進，相得益彰，很快成長為學院優(yōu)秀創(chuàng)新人才。
這讓院黨委得到啟示：對于引進的年輕高學歷人才，必須根據(jù)其專業(yè)特長和個人特點，結(jié)合軍事需求找準定位，讓“雛鷹”有施展才華的用武之地。基于此，他們以學院17個重點學科建設方向為經(jīng)線，以個人專業(yè)優(yōu)勢和研究方向為緯線，制定出一張“青年人才發(fā)展經(jīng)緯定位圖”。高學歷人才進入學院后，可以根據(jù)這張“經(jīng)緯定位圖”找到個人專業(yè)與學院使命任務的最佳契合點，學院再依據(jù)其個人發(fā)展定位，為每個年輕教員量身制定個性化培養(yǎng)方案，通過進修深造、名師幫帶、崗位鍛煉、量化考核、目標管理等一系列措施，幫助青年人才快速成長。
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