為期兩天的“２０１５·海峽兩岸中華傳統文化與現代化研討會”１４日在北京閉幕。與會代表圍繞“中華傳統文化與現代學校教育”主題展開研討，將傳統文化底蘊植根于現代教育成為與會者的共識。
臺灣銘傳大學教育系教授謝念慈認為，現代學校教育應是由生命教育和品格教育共構的“全人教育”，亦即修正升學主義的偏頗，重視學生的內在品質，比如關懷情感、同理心、尊重感等。以儒家思想為精髓的中華傳統文化是生命教育和品格教育的核心內涵，將其融入各學科課程教學中，有助于讓教育內化于心、外化于行，實現回歸教育本質的變革。
“教育夢，應扎根于中華傳統文化的沃土。”北京五中分校校長楊春林說，在學生意氣風發、開始獨立的學習時期，培養寧靜致遠、學貴守恒的學品，是大多數基礎教育辦學者的夢想。想要實現這個夢想，離不開對傳統文化教育的堅持和對課程體系建構的完善�，F代教育不等同于照搬西方樣式，“基礎教育的方向不在彼岸，就在我們的民族血脈里”。
蘇州大學文學院教授陳國安認為，從傳統文化中尋找解決現代教育困惑的“鑰匙”，更多的應是從理念、價值觀著手，而不是單純地在形式上所謂“回歸傳統”，搞一些仿古的滑稽場面。同時，要區分傳統文化和優秀傳統文化，對經典古籍入教材也要進行甄別。
“中華文化在臺灣教育領域占有相當重要的地位。”臺灣臺中市樂業小學校長張添琦介紹說，近年來該校開展了“友善校園”、“食農教育”、拍攝紀錄片等各項活動，希望藉由親身體驗讓中華文化持續在每一位同學的生活中展現，從而推動中華文化的生根和傳播。
此次研討會由中國民主促進會中央委員會、葉圣陶研究會主辦，來自海峽兩岸及香港的７０余位文化教育界專家學者參加。該研討會自２００２年起，迄今已舉辦１３屆，規模和影響不斷擴大。（趙博 趙睿）
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