屋外寒風陣陣，屋內暖意融融。日前，東北師范大學商學院報告廳座無虛席，正在進行著一場特殊的報告。報告的主講人叫盛家齊，是吉林省恩達生物科技有限公司董事長。“我本想當一名公務員，是‘創業大講堂’點燃了我的創業激情，讓我走上了創業之路。創業后，母校又引導我走向更廣闊的市場和更高層次的創業平臺。”盛家齊說。
“創業大講堂”是東北師大眾多創新創業教育實踐中的一項。多年來，東北師大堅持用創新引導創業，用創業推動就業，注重廣大學生創新創業精神和能力的培養，努力成為學生創業航線上的“燈塔”。
頂層設計：實現“最高瞭望”
“在高校創新創業教育方面，我校從國家人才培養和社會科學持續發展的戰略高度出發，正在做好‘雙創’人才培養的頂層設計。”東北師大黨委書記楊曉慧說。
頂層設計的關鍵是理念設計。今年是全面深化高校創新創業教育改革開局之年，東北師大落實黨和國家關于建設創新型國家戰略的要求，順應“互聯網+”的時代潮流，將大學生創新創業教育的重要性進一步提升，納入到學校人才培養大格局。他們確定，將創新創業實踐作為大學生自我教育和自我實現的最佳路徑，積極總結科學、健康的創新創業教育特色經驗，統籌整合優勢資源，堅持將師德建設貫穿于“雙創”教育始終。
如今，在東北師大的校園里，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”已經成了學子們的品牌印痕。而這些，恰恰也是新時期成功創新創業者必不可少的素質所在。
科研為先：啟動“智能導航”
記者在東北師大就業創業教育理論研究中心看到，幾位年輕的教師在電腦前緊張地忙碌著，一張不大的會議桌圍坐著幾個人，正在進行著熱烈的討論。據介紹，就業創業教育理論研究中心是東北師大專門為開展創新就業教育理論研究、把脈創業就業發展趨勢、破解創業就業現實難題、服務國家和地方政府決策而設立的。
為更好地指導學生進行創業實踐，東北師大在梳理我國高校開展創新創業教育以來發展狀況的基礎上，深入挖掘創新創業教育哲學基礎及其與傳統文化關系，率先提出了以“導論”“通論”“概論”三大體系為支撐的“廣譜式”創新創業教育理論，建構起“經由就業走向創業”的新的教育體系，為創新創業教育開啟了“智能導航”。
以“廣譜式”創新創業教育理論研究為核心，東北師大逐漸形成了創業觀、創業意向、創業評價、創業能力和創業體系構建等多個獨具特色的研究方向，先后承擔就業創業領域國家及省部級重大攻關課題20余項，出版著作及教材10余部。他們編著的《大學生就業創業研究》，作為本校大學生創業就業標準教材，也走進了眾多大中院校的課堂，已經成為高校創業教育的必備書籍之一。
集成服務：邁入“高速時代”
2011年，東北師大正式創立大學生創業園，園區著力構建以“創業教育”為基礎、“項目孵化”為體驗、“創新研究”為支撐的三級聯動平臺基本定位，為大學生創業項目提供一站式服務。經過幾年發展，園區規�，F已達5000平方米，建設了培訓室、資訊室等60余間辦公場所，無償供學生創業團隊使用。
與此同時，為推動創業“高速時代”的全面到來，東北師大積極實施以“評委層次高、獎勵額度大、項目孵化快”為基本特點的創業項目獎勵資助計劃，用賽事拉動創業發展、用課程培育創新精英。據統計，目前成功入駐創業園區的學生創業企業24個，成功孵化企業11個，正在孵化的企業11個，參與創業的學生515人。
只有站得高，才能看得遠；只有配套到位，才能全速前行。在相關部門發布的《2014年“高校就業質量年度報告”發布評價排名》中，東北師大以81分排在首位，其師范專業畢業生就業率高達100%。
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