1月12日，首屆“廣東省大學生創業技能大賽”總決賽落下帷幕，最終由中山大學U T ips團隊摘得桂冠，這是U T ips團隊第四次在此類創業大賽中獲獎，然而獎杯的光環蓋不住創業背后的苦楚。“沒掌握技術、不了解市場、無管理經驗，大學生創業就是一個偽命題”，U Tips團隊創始人之一周夢來吐槽。無獨有偶，華南理工大學軟件學院的“95后創業明星”鄧佳鳴談起兩次創業時也感概道：“創業是條不歸路，慎入！”會診“高校創業癥”后，創業導師總結出幾大痛點：缺管理經驗、缺資金，最缺的是市場意識。

A 案例

中大U T ips團隊創始人周夢來：“創業是走獨木橋”

U T ips是一款校園資訊助手，包括微信公眾號和移動端，目前公眾號用戶超過四十萬，覆蓋范圍包括廣東、上海、浙江、北京的高校。其團隊已獲得千萬元天使投資，產品月盈利十萬元以上。據創始人周夢來透露，截至1月24日會把用戶覆蓋到所有省級重點城市的高校，2016年6、7月完成A輪融資，9月份推出新的市場化模式和盈利點，使得營收達到千萬，預計2017年6月份完成B輪融資。

事實上，眼前的這條“康莊大道”遠沒有預計得那么順暢，其中最大的門檻在于如何摸索出一個可以復制的推廣模式。

“復制的過程需要新點子去抓住用戶心理，并且要保證在最快時間內火起來，我們磕碰了三四個月，最后研究出來一套通過機器和技術去監控信息源的模式，使得攻克一個高校只需要三百到四百元，每天用戶增量達到兩萬”，周夢來稱。

“但創業是走獨木橋，有了第一其他人都活不了”，周夢來坦言，“可以看到現在大二大三的大學生也都去創業，沒有幾個是融到錢的，非常恐怖。”

據周夢來透露，中山大學創業學院的實驗室之前至少三個團隊在里面討論，如今空蕩蕩的只剩下U T ips團隊的成員，大都是因為融不到資而死掉。

即使是融到資的也很難活下去。“現在很多創業團隊拿到兩三百萬投資就以為成功了，大把大把地燒錢鋪市場，結果錢燒完了，自己的方向還沒找準核心競爭力還沒出現。”來自廣東工業大學的M Y-A R團隊創始人朱國雄對身邊很多創業團隊最后“人財兩空”的結局頗有感觸。

“認識的一個師弟融了三百萬天使輪做社交，但實際只拿到四十萬，撐了三個月 之 后 還 是 破產”，周夢來補充道，“現在做社交跟微信Q Q競爭，太夠膽了！”

華工“95后創業明星”鄧佳鳴：“創業是條不歸路”

同樣栽在社交產品上的還有鄧佳鳴，除了華南理工大學軟件學院的免修生的身份外，現在的鄧佳鳴還是深圳聲牙科技有限公司CEO。

他在大二時開發一款陌生人語音社交軟件、獲得百萬元的天使投資、成立廣州市龍駒網絡有限公司，并一度被多家媒體貼上“95后創業者”的華麗標簽，然而一年后公司破產解散，如今他選擇從頭再來。“創業是條不歸路，慎入”，鄧佳鳴多次感慨。

不管是走出了一條“康莊大道”的U T ips團隊、按照預期從項目到產品一步一個腳印的M Y-A R團隊，還是歷盡坎坷又涅槃重生的“95后創業者”鄧佳鳴，談起大學生創業似乎都有吐不完的槽。

“人心太浮躁”，朱國雄表示，“很多大學生根本沒有考量自己及團隊的能力就盲目地做PPT、參加路演、比賽、獲獎，但這些獲獎都比較虛，跟市場運作的真實情況存在很大差距。”

“大學生團隊創業的普遍特點是理想主義，和當初的自己一樣，沒有社會歷練，對管理、財務、資本完全不了解，拿了小投資就以為自己多牛逼”，鄧佳鳴總結道，并苦笑著將其第一次創業失敗的經歷視為“交學費”的過程。

B 診斷

最短板：不知市場為何物

槽點雖多，參與創業的大學生團隊比例還是呈持續增長態勢。公開數據顯示，2015年廣東共有3671名應屆高校畢業生自主創業，比上一年同期增加114%。

“大學生有創造力、有激情，更重要的是了解90后和00后的想法和需求”，中山大學、暨南大學創業學院創業導師納賽爾指出。記者在華南理工大學“創業島”上看到由學生團隊制作的方程式賽車、無人機、可穿戴外骨骼康復機械人、以及A R產品等等無不展示著這群大學生團隊的創造力，同時在其創新創業推介會上還展示了五十多個項目

大學生創業團隊永遠不缺創造力和新思維，但他們很難堅持下去。“很多大學生創業項目缺乏對商機的敏感度，有時候完成產品研發才發現目標市場已經飽和”，納賽爾稱，“有的學生創業團隊只是發現了一個感興趣的項目就去做，最后才發現眾多市場潛力不大或自己沒有完備必要的能力與資源。”這種先天不足的項目多數夭折在路上，只有少數幸運項目在經歷過多次磨練后才解決了“接地氣”的問題。

據華南農業大學創新創業學院辦公室副主任林鉆輝介紹，華農的無人船項目，最初的設想是“采用G PS定位技術，巡航在某一水域中，并將水體污染地理位置和污染源實時傳送回基站”，而其實市場上首家環保無人船研發生產企業——— 珠海云洲智能科技有限公司在2010年成立。經過路演分析，將這個項目向娛樂方向調整，無人船項目改為水底拍攝。在此過程中遇到的首要問題就是圖像在水里的傳輸，為了尋找新技術去解決這個問題團隊聯系到麻省理工大學，為其提供有線傳輸技術。但有線傳輸的距離不夠遠，船無法深入拍攝。團隊目前的解決方案是在水上做一個浮標，通過浮標跟外界和船體通信。

“整個設計已經跟原來的設想相差甚遠，正是在路演和資源整合中不斷糾正，最后得出的模式才是最接地氣和市場化的”，林鉆輝表示。

華南理工大學副校長邱學青認為，不了解市場是大學生創業中的短板，“對市場技術及需求的了解，僅停留在網絡搜索上是不夠的，需要引進龍頭行業和社會資本進來。”

中山大學創業學院行政總監靳祥鵬則認為社會資源整合是瓶頸，“敢想敢沖是大學生的優勢，但從項目初創期到擴大規模時需要整合的社會資源和渠道，以及對企業的把控能力是其弱項。”

C 治療

85%的廣東高校開設創業課程

如何解決大學生創業團隊的痛點？各高校的創業學院及創客空間一度被寄予厚望。

廣東省教育廳最新數據顯示，125所省內高校中，有35所設立有創業學院，107所高校開設了創業課程，108所高校組建了創業導師隊伍；84所高校配套了創業教育資金。

中大在2009年成立創業學院，面向全校一方面開設通識創業課程，另一方面以第二學位或第二專業的方式開設“創業黃埔班”系統地進行創業技能和意識的培養。

華南理工大學于2011年成立創業教育學院，開設通識課程和創業班，另外新設創業孵化基地作為學生跟企業對接的平臺。

華南農業大學的創新創業學院屬于“后起之秀”，成立于2015年，學院下設有創業苗圃和創客空間，試圖打造一套創業孵化體系對不同階段的創業團隊給予不同的服務和支持。

“高校創業學院及創客空間的成立，能夠培養大學生的創業意識和氛圍，也給學生提供創業的空間以及與社會資源對接的平臺”，華南理工大學副校長邱學青在接受南都記者采訪時稱。

以廣東工業大學為例，其創客空間除了免費提供場地與基本辦公設備外，還有導師、資金、服務等方面支持。如“校內建立支持學生創新創業資金約10 0 0萬，設立天使創業基金500萬，同時在學校各大協同創新平臺設立資金1500萬，向政府、企業、校友等多種途徑籌集各類支持學生創新創業資金約2000萬元，另有包括粵港在內的社會風險投資資金1億元。在服務的支持方面，則引入專業服務公司和風險投資機構等，為學生創業項目的注冊、融資等提供全面服務。”

靳祥鵬則提醒，學生的創業還是要講究天時地利人和，不能一窩蜂地去鼓動，學校只是更好地為創業實踐提供支持和服務，對創業團隊期望值不能太高。

弱點：師資不足

不可回避的是，創業學院師資力量不足是其現存的普遍問題。

“創業成不了一個獨立的學科，而是綜合了管理、經濟學、財務、會計等各個學科”，納賽爾稱，“現在的問題是原有的校內師資沒有創過業，外聘企業家則只能分享經驗沒有系統的教學模式和方法，創業的大學生得不到專業的創業指導”。

“我們真正需要的創業導師，不僅僅是懂得如何創業，還能給予心理上的指導，包括如何管理企業、管理人、對待資本等等”，鄧佳鳴表示。

“初創團隊需要創業學院給予系統性的指引”，朱國雄稱，“首先是基本創業知識的普及；其次跟創業團隊業務方向相類似的資源要匹配到位，比如提供一些到同行參觀學習的機會、行業導師的幫扶；第三是創業團隊內部人員的調配等。”

采寫：實習生 馬寧寧 南都記者 莫柳（原標題：大學生創業“流行病”：完成產品研發 才發現市場已飽和 高校創業團隊、創業學院快速增長，缺乏商機意識、師資不足等短板凸顯）

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