澎湃新聞（www.thepaper.cn）此前曾報(bào)道了山東大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)等高校的多起論文涉嫌抄襲事件。
日前，澎湃新聞?dòng)浾咴俣冉荧@爆料，一篇安徽大學(xué)歷史系一名2007屆碩士研究生的學(xué)位論文與另一篇曲阜師范大學(xué)2006屆碩士研究生的學(xué)位論文內(nèi)容高度雷同，從題目到參考文獻(xiàn)幾乎完全一致。
澎湃新聞?dòng)浾邚闹袊W(wǎng)獲取了上述兩篇論文，其中成稿較早的一篇是曲阜師范大學(xué)歷史學(xué)中國古代史專業(yè)碩士研究生孔凡華的《王莽、劉秀以儒治國之比較》（以下簡稱“孔凡華論文”），完成于2006年4月；而成稿較晚的一篇?jiǎng)t是安徽大學(xué)歷史系歷史文獻(xiàn)專業(yè)碩士研究生劉英慧的同名論文——《王莽、劉秀以儒治國之比較》（以下簡稱“劉英慧論文”），論文顯示完成于2007年5月，兩者前后相差一年。
論文標(biāo)題對(duì)比。
劉英慧的論文導(dǎo)師為安徽大學(xué)歷史系教授、博導(dǎo)周致元。
經(jīng)過比對(duì)發(fā)現(xiàn)，除孔凡華論文將“王莽、劉秀以儒治國同異原因之分析”獨(dú)立成段，劉英慧論文將上述內(nèi)容按“異”“同”兩點(diǎn)分別拆分、歸并入其余段落外，兩篇論文包括題目、結(jié)構(gòu)、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)在內(nèi)均高度雷同。
澎湃新聞?dòng)浾?月21日與論文作者、現(xiàn)任青島電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長劉英慧取得聯(lián)系，劉英慧稱安徽大學(xué)目前正在調(diào)查了解她當(dāng)年的論文涉嫌抄襲一事，并且安徽大學(xué)方面已經(jīng)跟她本人有過溝通。至于論文是否確實(shí)存在抄襲的情況，劉英慧表示將等待安徽大學(xué)最終的認(rèn)定。
3月21日，安徽大學(xué)研究生院、安徽大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)處也向澎湃新聞?dòng)浾叽_認(rèn)了目前學(xué)校正在調(diào)查處理劉英慧論文涉嫌抄襲一事，但并未透露具體的調(diào)查情況以及為何近期啟動(dòng)調(diào)查的原因。
除一個(gè)英文單詞外，題目、摘要、關(guān)鍵詞一字不差
孔凡華的研究方向是秦漢史，劉英慧的研究方向則是中國思想文化史，他們均以《王莽、劉秀以儒治國之比較》作為自己的論文題目。
相同的不只是兩篇論文的題目，中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞也完全一字不差。
孔凡華論文摘要。
劉英慧論文摘要。
其中，孔凡華論文和劉英慧論文均表示：“運(yùn)用對(duì)比的手法，通過對(duì)王莽、劉秀在儒學(xué)思想指導(dǎo)下在思想統(tǒng)治、制度建設(shè)以及風(fēng)俗教化上的三項(xiàng)舉措進(jìn)行比較，找出王莽、劉秀以儒治國的同異之處，進(jìn)而對(duì)同異原因進(jìn)行初步分析，從而得出王莽、劉秀以儒治國不同結(jié)局的原因。”
兩者通過完全一致的表述表達(dá)了將采用完全一致的研究方法來尋求完全一致的研究目的。
除了唯一的一個(gè)例外——在兩篇論文的英文摘要中，出現(xiàn)了一個(gè)單詞的區(qū)別。
孔凡華論文摘要英文部分。
劉英慧論文摘要英文部分。
孔凡華論文的英文摘要第一段，在翻譯“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”時(shí)，用了“Rejects hundred by Martial Emperor of Han Dynasty, alone reveres the Confucianist（儒者） method”這樣的表述。
而劉英慧論文則將同樣的內(nèi)容翻譯為“Rejects hundred by Martial Emperor of Han Dynasty, alone reveres the Confucianism（儒教） method”。
正文內(nèi)容近乎完全一致，僅部分結(jié)構(gòu)不同
孔凡華論文結(jié)構(gòu)。
劉英慧論文結(jié)構(gòu)。
從目錄來看，兩篇論文在結(jié)構(gòu)上略有區(qū)別。
孔凡華論文共分五個(gè)主要章節(jié)，分別是：“王莽、劉秀以儒治國的主要舉措”“王莽、劉秀以儒治國的相同之處”“王莽、劉秀以儒治國的不同之處”“王莽、劉秀以儒治國異同原因之分析”以及“王莽、劉秀以儒治國的影響與啟示”。
而劉英慧論文則包括四個(gè)章節(jié)：“王莽、劉秀以儒治國的主要舉措”“王莽、劉秀以儒治國的相同之處”“王莽、劉秀以儒治國的不同之處”以及“結(jié)論”。
但澎湃新聞?dòng)浾咭沧⒁獾剑追踩A論文第四章“王莽、劉秀以儒治國異同原因之分析”共包括“相同原因分析”和“不同原因分析”兩個(gè)分論點(diǎn)；而劉英慧論文則在第二章“王莽、劉秀以儒治國的相同之處”和第三章“王莽、劉秀以儒治國的不同之處”中，相比孔凡華論文，分別多列出了“相同原因分析”和“不同原因分析”。
除上述結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別外，具體對(duì)比兩篇論文的正文內(nèi)容，基本保持一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
孔凡華論文正文第一章。
劉英慧論文正文第一章。
以孔凡華論文的第一章為例，孔凡華從“思想統(tǒng)治”、“制度建設(shè)”以及“風(fēng)俗教化”三個(gè)層面分析比較了王莽、劉秀二人的舉措。
而劉英慧論文的第一章則是以“思想統(tǒng)治”、“政治”以及“經(jīng)濟(jì)”作為研究的切入口。
澎湃新聞?dòng)浾咦屑?xì)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，盡管在分論點(diǎn)的標(biāo)題設(shè)置上有所區(qū)別，但兩篇論文的正文內(nèi)容卻是幾乎完全一模一樣。其中最主要的區(qū)別是劉英慧論文的第三個(gè)分論點(diǎn)“經(jīng)濟(jì)”包含了孔凡華論文第三個(gè)分論點(diǎn)“風(fēng)俗教化”的全部內(nèi)容以及第二個(gè)分論點(diǎn)“制度建設(shè)”中關(guān)于“經(jīng)濟(jì)制度”部分的分析。
同樣，劉英慧論文的第二、第三章除了“原因分析”部分外，其余內(nèi)容均與孔凡華論文的第二、第三章完全一致。
而劉英慧論文第二、第三章中“多出來”的“原因分析”部分則又完全與孔凡華論文的第四章內(nèi)容相同。
孔凡華論文正文第四章。
劉英慧論文正文第四章。
譬如，在歸納分析王莽、劉秀以儒治國不同原因時(shí)，孔凡華論文和劉英慧論文均給出了“所處的時(shí)代背景不同”、“對(duì)施政理論的時(shí)代性把握不同”以及“自身的素質(zhì)不同”三個(gè)原因。
最終，兩篇論文又“一致地”得出了“一方面，作為統(tǒng)治階級(jí)必須以與時(shí)俱進(jìn)的政治頭腦來選擇和運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)政治相適應(yīng)的理論體系，充分發(fā)揮理論的社會(huì)政治功效，并以之來作為自己的施政理論，才能更好的維護(hù)自己的統(tǒng)治，鞏固政權(quán)，否則將導(dǎo)致統(tǒng)治的失敗。另一方面，作為學(xué)術(shù)理論體系要想發(fā)展，也必須從縱橫兩方面來發(fā)展自身的時(shí)代特色，必須能適時(shí)的為現(xiàn)實(shí)政治提供有時(shí)代特色的理論基礎(chǔ)和施政理念，從而被統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)可，才可以上升為意識(shí)形態(tài)，才可以獲得更廣闊的生存和發(fā)展的權(quán)利和空間。”
包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在內(nèi)，一字一句都是完全一致。
此外，兩篇論文在上述正文內(nèi)容前，均有一段引言，其中做了詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述。澎湃新聞?dòng)浾弑日瞻l(fā)現(xiàn)，作為研究背景資料，孔凡華論文和劉英慧論文均提到了“周桂鈿的《王莽評(píng)傳——復(fù)古改革家》（廣西教育出版社，1996年出版）”“馬植杰的《劉秀論》（《蘭州大學(xué)報(bào)》，1985.4）”等共計(jì)18篇相關(guān)研究的專著及文章，完全一致。
致謝部分依然雷同，個(gè)別詞句表述有所區(qū)別
致謝是兩篇論文區(qū)別最為集中的部分，盡管其主體內(nèi)容依然雷同。
孔凡華論文向其導(dǎo)師張秋升教授表達(dá)了感謝，孔凡華這樣寫道：本學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師張秋升教授的悉心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到最終論文的完成，張老師都始終給予我悉心的指導(dǎo)和不懈的支持。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深深地影響著我。而且，張老師不僅在學(xué)業(yè)上給予我精心的指導(dǎo)，同時(shí)還在許多方面教給我做人的道理。在此謹(jǐn)向張老師致以誠摯的謝意。
而劉英慧論文致謝部分的開頭也是相同的感謝自己導(dǎo)師的語句，只不過感謝對(duì)象換成了安徽大學(xué)歷史系教授周致元。此外，劉英慧論文還將感謝詞中的“老師”均替換為“教授”。
孔凡華論文致謝部分。
劉英慧論文致謝部分。
值得一提的是，在劉英慧論文的致謝中，雖然大部分內(nèi)容仍舊與孔凡華論文一致，但出現(xiàn)了多處不同的表述：比如“給予”誤寫成“給與”，“處世原則”改為“處事原則”，“師弟、師妹們”換成了“老師、同學(xué)”。
致謝末尾，兩篇論文均用同樣的語句表達(dá)了對(duì)家人、朋友的感謝：最后我還要感謝默默支持我的家人和朋友們，真誠的謝謝你們！
不過劉英慧論文在此最后寫作了“真誠得謝謝你們”。
此外，兩篇論文的參考文獻(xiàn)同樣有所區(qū)別。
在孔凡華論文列出的38條文獻(xiàn)資料中，除了Wechsler HJ的一文外，其余均出現(xiàn)在劉英慧的文獻(xiàn)名單中。而劉英慧的59條文獻(xiàn)資料還包括論文在引言中提到的專著、文章等。
劉英慧論文簽有《獨(dú)創(chuàng)性聲明》，現(xiàn)于青島工作
雖然劉英慧論文存在涉嫌大范圍抄襲孔凡華論文的情況，但劉英慧的學(xué)位論文簽有《獨(dú)創(chuàng)性聲明》。
該《獨(dú)創(chuàng)性聲明》寫道：“本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表獲撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。”
在劉英慧論文中，附有劉英慧本人的親筆簽名及2007年5月30日的日期。
由于孔凡華論文封面顯示完成時(shí)間為2006年4月，因此相對(duì)晚一年的劉英慧論文涉嫌大面積抄襲。
此外，據(jù)劉英慧論文顯示，她的工作單位是青島廣播電視大學(xué)。
澎湃新聞從安徽大學(xué)官網(wǎng)獲悉，根據(jù)安徽大學(xué)現(xiàn)行的《學(xué)位論文不端行為檢測(cè)工作辦法及要求》（以下簡稱“要求”），學(xué)位論文檢測(cè)工作由研究生院和培養(yǎng)單位共同組織進(jìn)行。
要求透露，經(jīng)學(xué)位論文檢測(cè)后，論文重合字?jǐn)?shù)比例小于30％且去除引用后重合比例小于10%的論文，視為合格。論文重復(fù)字?jǐn)?shù)比例達(dá)到30％或去除引用后重合字?jǐn)?shù)比例達(dá)10%的論文，視為不合格。培養(yǎng)單位應(yīng)將《檢測(cè)報(bào)告單》反饋研究生，由指導(dǎo)教師責(zé)令研究生進(jìn)行修改，修改時(shí)間為一周，于送審之前將修改后論文再次提交培養(yǎng)單位進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果經(jīng)專家認(rèn)定合格后（對(duì)應(yīng)于機(jī)檢字?jǐn)?shù)重復(fù)比例﹤30%，且去除引用后重字?jǐn)?shù)比例小于10%的論文），論文方可向送審評(píng)閱。
此外，各學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)應(yīng)根據(jù)檢測(cè)情況，組織專家進(jìn)行認(rèn)真分析后，結(jié)合自身學(xué)科實(shí)際，對(duì)本學(xué)科檢測(cè)中出現(xiàn)的問題提出處理意見，對(duì)經(jīng)確認(rèn)問題嚴(yán)重的，培養(yǎng)單位可根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，并有權(quán)決定推遲該研究生學(xué)位論文送審、答辯申請(qǐng)。
而根據(jù)安徽大學(xué)2013年出臺(tái)《安徽大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法實(shí)施細(xì)則》，其中第四條規(guī)定，學(xué)位申請(qǐng)人員的學(xué)位論文出現(xiàn)購買、由他人代寫、剽竊或者偽造數(shù)據(jù)等作假情形的，學(xué)校將取消其學(xué)位申請(qǐng)資格；已經(jīng)獲得學(xué)位的，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)可根據(jù)《安徽大學(xué)學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》撤銷其學(xué)位，并注銷學(xué)位證書。取消學(xué)位申請(qǐng)資格或者撤銷學(xué)位的處理決定向社會(huì)公布。（原標(biāo)題：安徽大學(xué)歷史系一碩士學(xué)位論文涉嫌大面積抄襲，難找不同）
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