少年班學生在做大學物理實驗。趙林攝

作為首個登上美國哈佛大學畢業生演講臺的中國大陸學生何江，最近引起了公眾的高度關注。本科畢業于中國科學技術大學的他，師從于科學界大牛莊小威教授。

莊小威是中科大1987級少年班學生，34歲就被哈佛大學聘為物理和化學系的雙聘正教授，2012年當選為美國國家科學院院士。與她同年當選斯坦福大學教授的駱利群，同樣出自中科大少年班。哈佛另一位出名的中國學者尹希，32歲受聘為物理系教授，也是中科大少年班畢業生。

少年班培養出來的學生究竟有多牛？中科大少年班學院院長陳旸昨天接受本報記者采訪時說，盡管只有不到40年的辦學歷史，年紀最大的畢業生也不超過55歲，但畢業生在各行業所取得的成績之漂亮，“我敢說，國內沒有任何一個學院能超過我們”。他說，在高等教育越來越大眾化的時代，培養科學精英和領軍人物，一直是中科大少年班堅持的人才培養目標。

高考+素質測試，招生方法不斷優化

說實話，這份統計數據的確漂亮到炫目：截至2015年，中科大少年班創辦37年來共畢業3162名本科生，90%以上考取國內外研究生。其中19%供職于科教界，超過200人成為國內外名校和科研機構教授，其中2人當選美國科學院院士、1人當選中國科學院院士、7人當選美國物理學會會士、5人當選美國電子電氣工程師學會會士；另有72%活躍在企業界、金融界，其中在世界500強公司、企業任職的約35%。

“更多校友尚在努力打拼中，尚未到達事業巔峰。”陳旸說，隨著時間推移，將會有越來越多中科大少年班的畢業生帶著閃亮的光環進入公眾視野。

“少年天才”是人們對少年班學生的普遍看法，他們的確都是高中生里的佼佼者。目前，中科大少年班學院每年招收約300人，這些學生按來源分為三類：一是傳統模式的少年班學生，是非高三且年齡16周歲以下的非應屆高中畢業生，先參加全國高考，再通過學習能力、心理素質、社交能力等測試后錄取；二是教改試點班，從普通高考錄取的學生中擇優產生；三是創新試點班，在非高三且年齡17周歲以下的非應屆高中畢業生中，通過先綜合面試再參加高考的方式錄取。

“少年班的招生，是從學有余力、智力超前的中學生中選拔，有一套科學、規范的程序，他們也都要參加高考。”陳旸介紹，比如今年少年班報名人數有7000多人，而參加高考的3000人左右，最后進入面試僅約60人，而錄取人數在50人左右。30多年來，少年班的招生方法也在不斷優化，確保所招的學生“做好了上大學的準備”，避免因學生自理、自立原因造成的退學，“在過去七八年中，也的確沒有少年班學院學生因這些原因而退出”。

不隨擴招大流，為潛質學生搭學術“天梯”

上世紀八十年代，中國高校曾掀起過一陣“少年班”的熱潮，可最后只剩下兩所高校還在堅持，中科大就是其中之一。它成功的奧秘何在？

選來了智力超常的好苗子，沒有合適的培養體系，是無法培養出精英人才的。造就中科大少年班的一個重要因素，在于整個中科大堅持“精品大學，英才教育”的辦學理念。

作為隸屬于中國科學院的一所大學，中科大在理科上的要求之高，早就全國聞名。副校長陳初升說，這就是中科大建校以來的傳統：為國家輸送如“兩彈一星”工程一般的國家尖端科技人才，為此中科大多年來在物理、化學、數學等基礎學科搭建起了學術“天梯”，鼓勵有潛質的學生不斷挖掘潛力，攀爬科學的高峰。

有了這樣的“高原”，有少年班學院這樣的“高峰”崛起，也就順理成章。寬口徑、個性化，是少年班學院人才培養的最大特征。這幾年，中科大已在全校實現了經過一年本科學習后學生可自由轉換專業。學校為滿足少年班學生的學習需求，提供了更為優越的教育資源。“我們不對學生規定統一的知識結構和學業課程要求，而是針對每個學生的不同特點和需求，設計個性化培養方案。”陳旸說，“少年班學院學生畢業時，100個人應有100份不同的成績單。”

時至今日，莊小威仍然高度認可她在少年班的學習，“最大好處是很自由，想學什么課就學什么課，憑自己的興趣學，這種自由的選課方式養成了我沒有太多局限性的思維方式”。

父母的意見會左右少年班學生的專業選擇嗎？陳旸說，學院對家長的要求，就是不要將功利的意愿和未曾實現的夢想強加給孩子，要學會做孩子成長過程中的旁觀者。學校的責任則在于給學生提供充足的教育資源和寬廣的選擇空間，幫助學生學會自主地做出理性的選擇。

13歲入學的北京姑娘季珠潤，出身科研世家。選平臺時，在和老師分析自己的興趣、特長后，她放棄了父母所從事的生物、地球化學領域，選擇了應用物理。如今，她已在美國賓夕法尼亞大學攻讀應用物理博士學位一年了。

培養智力超群好苗子，不培養精致利己主義者

“當前，中國的高等教育已步入大眾化階段，在這個背景下進一步做好精英教育，是高水平大學義不容辭的責任。”陳旸說，“少年班模式還肩負著教育改革的探索任務。”

中科大少年班有一個明確的辦學標桿，那就是美國高校的榮譽教育制度。“一般說來，榮譽教育意味著大學需要為滿足最優秀學生的學習需求而提供更為優越的教育資源。”陳旸表示，他都會在每年學院舉辦的十八歲成人儀式上，告訴少年班學生必須承擔相應的責任，“不要以為你享受比別人多的教育資源是理所當然的，而應該將其視為一種責任。要明白少年班學院不是培養精致利己主義的地方———最優秀的學生接受最優秀的教育，意味著未來你應該有更大的責任與擔當。”

即將畢業去美國康奈爾大學攻讀理論物理博士學位的2012級少年班學生王若水，通過參加唐仲英愛心社所組織的服務社會活動及“善行100”活動，深刻體會到“奉獻愛心，推己及人”在改變社會中所起到的燎原之火的作用。

“學院鼓勵學生積極參加各類主題黨團日、社團活動，以及社會實踐、志愿服務、校企對接等活動，目的就是培養他們的綜合素質、團隊合作精神，以及責任與擔當的意識。”少年班學院黨總支副書記蘭榮說。少年班學院的學生雖然年齡偏小，但卻是各種校園活動中的積極參與者，學校現有的80多個社團中有十多個社團負責人是少年班學院的學生。2012級少年班杜辰鳳同學就曾和管理學院同學一起聯合創辦了校留學交流協會。15歲入學的王文槊，曾任少年班學院學生會副主席、芳草社少院中隊副隊長，也是學校優秀青年志愿者。今年，他將赴哈佛大學攻讀統計博士學位。（原標題：中科大少年班創辦37年的成功奧秘——科技精英培養更強調責任與擔當）

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