五月的一天，中國科大東區第二教學樓一間教室里，5名本科生輪流站上講臺，滿懷自信地分享了各自的研究進展，這是中國科大極客中心一年一度的展示活動。而“極客中心”，是這所大學鼓勵優秀青年學者指導在校本科生參與科技創新活動，利用高水平科研帶動高水平創新人才培養的創新形式。

不久前，中國科大創客中心“一周年創客成果匯報展”向社會公眾開放。60個參展項目覆蓋電子信息、生物醫藥、新能源、新材料、先進制造等多個領域。短短兩天時間，數千人前來參觀，共同見證了中國科大創客中心成立以來的創新創業成果與進展。“高大上”又“接地氣”的學生創新成果讓參觀者們稱贊不已：“以前總覺得科技創新離普通人很遠，這次來到中國科大創客中心，真是大開眼界。”

“極客”來自英文“Geeker”，內涵是聰明、努力、專注、創新，“創客”來自英文“Maker”，內涵是創新、開放、實踐、創業，兩者共同的內涵落在“創新”二字。中國科大的傳統和優勢正是注重原始創新。以創新創業人才培養為出發點，用創新、開放、協同、共享的方式去探索并形成具有學校特色的創新創業文化，中國科大堅持守護創新火花，鋪設出一條從“極客”到“創客”的人才培養路徑，學校也順利入選教育部首批深化創新創業教育改革示范高校行列。

一、學科交叉“引力場”吸引“極客”聚集

在中國科大，有這樣一支團隊，用了不到兩年時間開發出“材料基因創新研究平臺”，被稱為智能的“材料大腦”。該平臺從2016年年初上線開始，就為數家科研機構和企業提供了材料定制服務，同時也吸引了眾多投資人的目光。

團隊成員的構成更是搶眼：指導教師羅毅為世界知名材料學家、中國科大微尺度物質科學國家實驗室教授，入選國家首批“人才”；江俊為中國科大微尺度物質科學國家實驗室教授，入選國家首批“青年人才”；而7名主力學生成員中，6名來自該校少年班學院。

據江俊介紹，所謂“材料基因”是通過計算機＋人工智能的方法，建立材料信息的大數據庫、實現材料數據的信息化處理，并通過計算機實現檢索算法。更重要的是，利用數據挖掘技術對大數據進行分析，尋找海量材料信息數據中隱藏的規律，建立預測模型，從而可以針對需求給出智能的推薦或建議方案。

“我們的特點在于以理論為先導，建立基礎數據庫和方法，協同多個學科的工具來解決實際問題，這也是中國科大交叉創新研究的特色。”江俊說。

當初，江俊主動擔任2012級少年班的班主任。在他的召喚下，計算機“極客”霍姚遠首先加入，隨后學計算機的李博杰、學化學的馮超、學物理的肖恒宇和徐弈、學信息科學的黃遠鈞，陸續加入團隊。江俊還給他指導的這個極客中心以諧音取名為“才酷”。

在江俊看來，少年班的學生可以自由選擇不同的專業，所以一個班級里會有很多學不同專業的學生，其實就是一個大的學科交叉“引力場”，正是由于這種學科交叉的背景優勢，使得項目順利推進，剛剛啟動不久，就在第二屆“互聯網＋”大學生創新創業大賽中獲得安徽省冠軍。

像“才酷”這樣的極客中心，自2016年起由科大團委和學校青年學者聯誼會共同發起創建，首批創建5個，涉及新型量子材料、計算化學、能源催化轉化、類腦智能算法、創新企業管理等方向，校團委提供一定的經費支持，并負責在全校本科生中統一選拔招募成員。團委書記張平表示，極客中心為青年學者指導本科生科技創新搭建了有效平臺，是學校創新創業教育的重要組成部分。相關部門將在今年統籌推動第二批極客中心的申報創建，并將有目標按計劃逐步擴充，覆蓋更多學科領域。

二、部門協同“試驗田”助力“創客”培養

在學校信息科學技術學院自動化專業研二學生楊愛迪看來，無論在課堂上還是實驗室里，老師都非常尊重學生的“奇思妙想”，鼓勵他們大膽地動手實踐，將“創意火花”轉化成科技成果。

自動化專業的楊愛迪自小就有著“發明夢”，想親手設計、制造一臺飛行器。“現有的飛行器方案中，既有可以實現垂直起降、懸停，也有能夠高速、遠程飛行，但是兩種性能都能實現的還沒有，而且飛行器普遍存在著穩定性不夠、驅動力不足和效率不高的缺陷。”

腦海里一直構想飛行器優化方案的楊愛迪，在導師王永教授的指導下苦心鉆研導航與控制理論的專業知識，并且自學其他相關理論。他經常上網查閱論文資料，遇到不懂之處，積極向導師請教。

2016年5月的一個周末夜晚，看了一整天關于飛行器理論的書，楊愛迪始終無法入睡。突然有一個念頭閃過，他當即起身打開電腦，記下靈感。正是這次“靈光一閃”，使他突破了研究瓶頸，最終提出了可以改變推力三要素的“新型矢量推進技術”。

今年3月，在成都的一次項目交流會上，當楊愛迪在同行面前提出“我的飛行器方案比你們更先進”時，其它科研機構紛紛投來“詫異”的目光。隨后，一家科研機構來到中國科大進行調研論證，并表示希望進行合作開發。

目前，在導師的大力支持下，楊愛迪聯合志同道合的師弟師妹，組建起一支10余人的科技創新團隊，最終在實驗室里造出了一臺“革命性”的飛行器，將傳統的多旋翼飛行器和固定翼飛行器的性能有機統一，兼具較高的穩定性和效率，無氣動干擾。

這種變結構垂直起降飛行器方案雖然還在實驗室研發階段，但已經獲得5項國內發明專利，正在申請國外專利保護。這個創新團隊已通過校團委向學校創客中心提出了入駐申請，并與許多其他團隊一起，申報了學校第二批青年創新基金的專項資助。目前，楊愛迪正和他的小伙伴一起準備參加創新創業大賽，希望通過比賽進一步打磨和完善項目，在更大的范圍展示團隊的風采。

據了解，中國科大創新創業教育形成了校領導牽頭負責，校內教學、學生管理，科研等職能部門和院系參與的工作模式，由校團委牽頭服務聯系，相關部門、院系齊抓共管，協同培養，宛如一塊“試驗田”，讓精心培育的創新種子能在合適的環境里順利發芽。

三、開放共享“生態圈”鼓勵“創業”實踐

盡管徐清前幾天剛剛順利地從化學與材料科學學院博士畢業，但是他認為自己是一個“叛逆者”，因為他沒有選擇像其他同學那樣，繼續做專業研究，而是早早地走上了創業之路。

徐清的創業路起步于在實驗室做科研遇到的痛點。“國產反應釜體積大且性能差。可是進口設備價格太高，供貨期長，這嚴重影響了科研進度。能不能自己動手研制一款高性能的？”當初徐清在實驗室告訴導師這個想法時，心里頗有些惴惴不安。沒想到，導師不僅沒有反對，還給了很多技術指導，鼓勵他放手一試。

2013年，徐清造出了新型的反應釜，并且投入實際應用。外校同行參觀實驗室時都會詢問該設備的相關情況，這讓徐清“看到了市場”。他拉上兩個小伙伴，明確分工，一人主攻機械，一人主攻營銷，自己則攬下科研設計的任務，從此開始創業。2014年3月24日，安徽科冪機械科技有限公司正式成立。

公司依托中國科學技術大學研發力量，研制的反應器產品相對國產同類產品，可提高實驗效率3倍以上。近年來，徐清領銜的創業團隊在團中央“創青春”中航工業全國大學生創業大賽中摘得金獎，在第二屆“中國創翼”青年創業創新大賽中獲“金翼獎”，在“互聯網+”全國大學生創新創業大賽中獲銀獎。

目前，國內“985”和“211”高校的相關專業實驗室里，幾乎都能見到“科冪制造”的身影。公司成立三年以來，累計銷售額四千余萬，產品還遠銷海外。2016年“科冪”獲合肥市天使基金首輪500萬元股權投資，2017年獲包河區濱湖大學園天使基金300萬元的股權投資。

據中國科大黨委副書記蔣一介紹，中國科大創新創業教育旨在加強學生創新精神、創業意識和創新創業能力的培養。為此，學校構建了“基礎—提升—拔尖”的三層培養體系，將創新創業意識和能力的培養作為基本內容，貫穿于教育教學的全過程；以創新創業類競賽為牽引，激勵盡可能多的學生參與，加以引導與提升；對在創新創業方面有潛力的優秀團隊和學生進行重點培育，做好科技成果轉化的培育和服務工作。中國科大將立足學校特色，為國家和社會培養更多富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才隊伍。

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