新華網北京６月１９日電 ６月１０日至２２日，被稱為“小高考”的自主招生正在各地展開。根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，今年的自主招生一律安排在全國統考后、成績公布前進行，且不得采取聯考方式。
自２００３年試點以來，自主招生從首批２２所院校擴展到９０所。從各校自選動作到部分高校聯合出題，自主招生的每次“變臉”，都引發考生、家長、高校和中學等各方熱議。今年，這項制度的變化，更加牽動社會關注。
“趕考”究竟好不好？
“高考結束，孩子心情較為輕松，對自主招生沒有做特別的準備。” 一位陪孩子到浙江大學參加考試的家長贊同將自主招生挪至高考后進行，“大家不能再同時報多所學校，投機行為也減少了。”
今年，自主招生最顯著的變化就是將招生時間放到統一考試后。記者在多地采訪發現，考生和家長普遍為這項變化“點贊”，認為壓力減少了。一些中學老師也認為有利教學穩定。
然而，也有不少高校人士另有看法。北京大學考試研究院院長秦春華指出，６月下旬高考成績出來后，大學必須立即組織志愿填報，其間只有兩周多時間，加上高校招生機構人手不足，人才選拔效率難以保證。
將自主招生的考試時間“整齊劃一”，被很多學者看做是遏止高校間白熱化生源爭奪戰的一種手段。但也有一些考生和家長認為，考試時間“撞車”，迫使他們不得不放棄一些備選學校，或者利用各校考試的“時間差”“打飛的”趕考。
“自主招生不是優中選優，而是大學應當選擇適合自己的有特點的學生。”秦春華說，“對于學生而言，重要的不是他最后被哪所大學錄取了，而是在報考過程中，發現自己是一個怎樣的人，自己的興趣和特點在哪里，應該向哪個方向去努力。”
浙江大學招生處處長吳敏認為，自主招生的時間在高考之前或者之后并不重要，重要的是高校要探索在人才選拔中更多發揮自主性，科學公正地選拔出優質人才。
素質能否考出來？
“公務員工資該不該漲？”“支不支持大學生創業？”……
近年來，各個高校為更好地選拔真正具有學科特長和創新潛質的考生，創新設計了各具特色的測試方案。特別是在面試環節，專家小組往往要通過自我介紹、隨機抽題、發表不同觀點、討論辯論等方式來考查學生知識結構、思辨能力、閱讀能力、合作能力和價值觀念等。
“我們并不看重考生的答案，而是看重他的思維過程。”浙江大學東北地區自主招生組組長王杰表示，學科特長在學生的競賽成績中已經有所體現，因此自主招生的面試題不再拘泥于學科，而是考查學生限時分析問題、解決問題的能力。
記者從部分高校了解到，很多試題的設計都力圖發現學生的專業特長。如在信息科學與工程類專業考試中，請考生圍繞“東方之星”“陽光動力”等話題展開論述，考生既可以選擇工程技術、工程管理角度，也可以延伸到如何利用信息技術讓駕駛更加安全、節能與舒適。
“這種考試形式挺好，需要孩子日常的積累，不是短時間的培訓能夠達成的。”一位家長告訴記者，孩子并沒有參加社會上的一些輔導班，但這樣的考試形式讓他打消了先前的擔心。
一些高校招辦的負責人表示，不少經過“培訓”的考生，回答問題時往往是“答非所問”，即遇到不懂或不理解的問題就會繞過去，背一堆文不及意的答案。
清華大學招辦主任于世潔說，中國高校自主招生體系還需要探索和完善，特別是在選拔方式上，如何使選拔更加科學、更能體現本校特色，都是面臨的新課題。
陽光是最好的防腐劑
一段時間以來，“母女論文”的新聞事件讓自主招生再度遭受公眾質疑。由校薦改自薦是否會助長各種證書、特長造假？成為很多考生和家長反復追問的焦點。
根據《教育部關于進一步完善和規范高校自主招生試點工作的意見》，今年各個高校進一步強化了監督機制，加強對報名、審核、公示各環節監督管理，嚴格規范錄取流程。
記者在多所高校的自主招生現場看到，高校普遍采取了考官隨機抽簽、考生匿名參試等做法。
中山大學紀委全程參與監督確保公平、公開。４月下旬，中山大學采取“隨機分配＋多人審核＋獨立評分”的方式評審了８２００份報名材料。根據專家評審成績，結合各大類招生計劃，擇優確定１４００多個面試資格名單并公示。整個面試過程考生組合、考場安排、考官組成和考試題目均現場隨機產生，確保公平、公正。
專家認為，遏制招生腐敗首先要把做決策的人選好，建立起職業化的招生隊伍；其次，陽光是最好的防腐劑，錄取結果公開可以在很大程度上解決藏污納垢的問題；最后，錄取決策不能集中在一個人身上，錄取的決定因素和環節要復雜化。此外，懲戒力度應當加大，以強化對其他人和其他學校的震懾作用。
于世潔表示，清華大學自主招生初評結果、認定結果將全部進行公示，自主招生認定及錄取工作按照綜合評價、公平公正、寧缺毋濫的原則擇優確定錄取名單，并接受社會監督，學校紀檢監察部門全程監督。
“腐敗止于透明，最關鍵的是建立長久的監督機制。”吳敏說，“好的學校肯定會珍惜自己的信譽。”（執筆記者：劉奕湛、吳晶 參與采寫：王瑩、仇逸、李江濤、鄭天虹、李雙溪、余靖靜）（原標題：如何兼顧效率與公平？——聚焦變革中的自主招生）
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