陳駿
■崔雪芹
“以問題驅動，做原創科研，是我國大學回應國家經濟社會轉型的時代需要。”近日，中科院院士、南京大學校長陳駿在接受《中國科學報》記者采訪時說，中國正面臨經濟社會發展的重大轉型，亟待研究型大學提高原始創新能力，助推經濟社會轉型升級。
在陳駿看來，面對這一重大責任，高校只有實現作原創研究的根本轉型，才能打通科技和經濟轉移轉化的通道，從而真正成為經濟社會轉型發展的創新源泉。
陳駿說，習近平總書記在中國科學院第十七次、中國工程院第十二次院士大會上提出了“科技創新，就像撬動地球的杠桿，總能創造令人意想不到的奇跡”“只有把核心技術掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發展的主動權”等相關陳述，為高校找準創建中國特色世界一流大學的突破口提供了方向。
他認為，這個突破口就是以問題驅動，做原創科研，這也是創建世界一流大學的發展需要。但受時代與條件所限，我國各高校以往的科研大多是跟蹤研究，重復別人提出的問題，然后形成論文。
“這種論文導向的追蹤研究在資源缺乏的條件下，對實現最初的跨越發展具有重要意義，但難以產生重大原創性成果。只有實現科研轉型，我們才能在科學研究上開拓新問題、挖掘新方向、形成新理論，真正體現世界一流大學原始創新的本質特征。”陳駿表示。
“當今世界，新的科技革命拓展了科學研究的領域，不同學科交叉融合加速，集群化、網絡化創新模式不斷涌現，高校科研組織模式亟須改革。”陳駿說，為實現以問題驅動，做原創科研，需要掃除影響科技創新能力的一系列體制障礙。
在他看來，掃除影響科技創新能力的體制障礙，最重要的是改革科研創新平臺、基地的管理模式與運行機制，推進形成開放、高效、協同的管理構架與管理機制，促進各類創新要素與資源的匯聚和融合。
其次，改革科研團隊組織機制，依托重大科研項目和前沿科學問題整合隊伍，組建多學科交叉融合的科研團隊，探索改革符合科技創新團隊特點的組織管理體制、人員聘用機制、考核評價體系等政策制度，完善有利于科研團隊健康成長的制度環境。
此外，改革科研資源配置模式，充分發揮問題導向和激勵功能，開展解決問題的原創研究，改變以往的自由分散式跟蹤研究，推進原創性科研成果評價的機制體制改革。尤其是在評價內容上，要更加鼓勵瞄準重大科學問題和前沿方向，評價周期不能過短。
“人是科技創新最關鍵的因素。創新的事業呼喚創新的人才。” 陳駿認為，在堅持問題導向和做原創科研中，要充分激發教師和學生的科技創新活力。
“學科帶頭人是各專業領域的組織者和領路人。在科研轉型過程中，學科帶頭人應以放眼世界學術巔峰的信心和氣概，力爭在解決人類面臨的根本性科學問題上發出‘中國聲音’；在突破制約我國發展瓶頸問題的理論研究和政策建言方面勇于創新、一馬當先。而青年教師要有敏感的問題意識，能在紛繁復雜的眾多矛盾中，捕捉科研新動向、把握前沿新趨勢；要有堅持不懈的精神，坐得住冷板凳、耐得住寂寞，始終保持發現問題的敏銳、分析問題的冷靜、解決問題的自覺。”陳駿說。
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