在24日教育部舉行的“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”集體采訪會(huì)上，與會(huì)者帶來(lái)的信息讓人興奮：
上海交通大學(xué)校長(zhǎng)張杰說(shuō)：“我校致遠(yuǎn)學(xué)院的畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到國(guó)際一流大學(xué)前5％學(xué)生的水準(zhǔn)，95%的畢業(yè)生走進(jìn)普林斯頓、康奈爾、耶魯?shù)葒?guó)內(nèi)外一流大學(xué)深造；力克麻省理工、斯坦福、東京大學(xué)，三次摘取國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽（ACM）全球總冠軍……”
清華大學(xué)副校長(zhǎng)袁駟說(shuō)：“清華學(xué)堂2012年首屆畢業(yè)生絕大多數(shù)選擇在國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)繼續(xù)攻讀基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的博士學(xué)位，其中不乏哈佛、麻省理工等國(guó)際一流名校，我們的計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班被計(jì)算機(jī)學(xué)科國(guó)際評(píng)估專家評(píng)價(jià)為‘擁有最優(yōu)秀的本科生和最優(yōu)秀的本科教育’。”
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)陳初升說(shuō)：“經(jīng)過(guò)英才班系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，一批同學(xué)開始嶄露頭角。2012年國(guó)際遺傳工程機(jī)器大賽（iGEM）國(guó)際總決賽中，由嚴(yán)濟(jì)慈班（09級(jí)）康愷同學(xué)任隊(duì)長(zhǎng)，陳鍇灃同學(xué)擔(dān)任副隊(duì)長(zhǎng)的中國(guó)科大代表隊(duì)獲得本次比賽軟件組的最高獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳軟件項(xiàng)目獎(jiǎng)。”
致遠(yuǎn)學(xué)院、清華學(xué)堂、英才班，雖然在不同的學(xué)校有不同的名稱，但它們都屬于同一個(gè)計(jì)劃——“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“拔尖計(jì)劃”）。該計(jì)劃自2009年起，先行在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，選擇了北京大學(xué)、清華大學(xué)等19所高校實(shí)施，從實(shí)施4年來(lái)的情況看，“拔尖計(jì)劃”正在成為我國(guó)未來(lái)產(chǎn)生國(guó)際一流科學(xué)家的搖籃，其在尋找優(yōu)秀學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生過(guò)程中形成的人才培養(yǎng)觀念和教學(xué)模式，也成為撬動(dòng)中國(guó)高等教育改革的一股力量。
匯聚有志于攀登世界科學(xué)高峰的優(yōu)秀學(xué)生
美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)的經(jīng)驗(yàn)表明，基礎(chǔ)科學(xué)是新技術(shù)、新發(fā)明、新產(chǎn)業(yè)的先導(dǎo)、源泉和后盾，重視基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展，匯聚世界基礎(chǔ)學(xué)科杰出人才，逐步形成世界科學(xué)研究的中心，是他們成為世界科技強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。
但是，有一段時(shí)間，基礎(chǔ)學(xué)科在我國(guó)呈弱勢(shì)狀態(tài)。“在上世紀(jì)90年代之前，男生的夢(mèng)想大多是成為愛因斯坦，女生的夢(mèng)想大多是成為居里夫人。然而1992年隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面轉(zhuǎn)型，數(shù)學(xué)系學(xué)生要求轉(zhuǎn)學(xué)金融，物理系學(xué)生要求轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)用科學(xué)，我們的老校長(zhǎng)還收到過(guò)學(xué)數(shù)學(xué)、物理的學(xué)生來(lái)信呼吁‘救救我們吧，救救孩子’。可以說(shuō)，很多孩子對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)前途充滿迷茫。還有一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查，‘從事科學(xué)研究’被孩子們列在倒數(shù)第二位。”陳初升的這段話，說(shuō)明了很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)基礎(chǔ)科學(xué)研究面臨的局面：雖然仍受社會(huì)尊重，卻被敬而遠(yuǎn)之。
占領(lǐng)世界科學(xué)的高峰，就必須在基礎(chǔ)學(xué)科上有所突破，就必須匯聚起那些有志于攀登世界科學(xué)高峰的優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)因材施教，把他們培養(yǎng)成為拔尖人才和領(lǐng)軍人才。于是，在教育部、中組部、財(cái)政部的推動(dòng)下，“拔尖計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生，“其目的是在高水平研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)一批國(guó)家青年英才培養(yǎng)基地，建立拔尖人才重點(diǎn)培養(yǎng)體制機(jī)制，吸引優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍，努力使受計(jì)劃支持的學(xué)生成長(zhǎng)為相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，并逐步躋身國(guó)際一流科學(xué)家隊(duì)伍。”教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良介紹說(shuō)。
在高考對(duì)人才區(qū)分度變低的情況下，遴選出適合“計(jì)劃”的優(yōu)秀學(xué)生本身就是“拔尖計(jì)劃”的重要工作。4年來(lái)，19所高校在這方面做出了許多探索，例如在標(biāo)準(zhǔn)上注重多方面考察，綜合考慮學(xué)生的興趣志向、學(xué)科潛力、綜合能力、心理素質(zhì)等因素，科學(xué)地看待“偏才”“怪才”。在選拔方式上采取多途徑遴選，通過(guò)自主招生、二次選拔、與高中銜接等渠道選拔，避免應(yīng)試，注重平常考察。在選拔過(guò)程中實(shí)行多階段動(dòng)態(tài)進(jìn)出，對(duì)進(jìn)入計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、慎重分流，遵循拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的規(guī)律，減少功利、重在長(zhǎng)遠(yuǎn)。一批著名教授還親自出面選拔學(xué)生，如清華大學(xué)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外教授共同組成專家組面試學(xué)生，姚期智教授親自參與面試，著重考察學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ)、科學(xué)志向、科學(xué)素質(zhì)等。
以大師滋養(yǎng)“未來(lái)的大師”
“拔尖計(jì)劃”有一個(gè)顯著的特征：高校不惜代價(jià)，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)內(nèi)外知名教授，為學(xué)生授課，擔(dān)任導(dǎo)師，組織學(xué)生研討交流，其中兩院院士、“人才”特聘專家、“長(zhǎng)江學(xué)者”以及杰出青年基金獲得者等高水平專家學(xué)者占據(jù)了相當(dāng)大的比例。比如，清華大學(xué)有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧、菲爾茲獎(jiǎng)獲得者丘成桐、圖靈獎(jiǎng)獲得者姚期智等世界級(jí)科學(xué)家，北京大學(xué)有陳佳洱、田剛等院士，上海交通大學(xué)有蔡申甌、何小剛、季向東等“人才”國(guó)家特聘專家，吉林大學(xué)有馮守華院士、宋天佑、李勇、滕利榮等國(guó)家教學(xué)名師，他們都參加到“計(jì)劃”中來(lái)。
清華大學(xué)博士生王子賀和北京大學(xué)本科生嚴(yán)夢(mèng)媛都是學(xué)校“拔尖計(jì)劃”中的一員，他們?cè)诮邮懿稍L時(shí)表示，大師們的言傳身教讓他們一生都獲益匪淺。王子賀說(shuō)：“姚期智教授親自給我們上課，他還邀請(qǐng)?jiān)S多世界級(jí)科學(xué)家到課堂上與我們交流。”據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，僅2013年來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、加拿大等20余個(gè)國(guó)家和地區(qū)近150所國(guó)際知名高校（耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、劍橋大學(xué)等）的350余名國(guó)際知名學(xué)者教授，以授課、講座、研討等多種形式參與到“拔尖計(jì)劃”的學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中。
大師的滋養(yǎng)促成了“未來(lái)的大師”成長(zhǎng)，在那些啟動(dòng)“拔尖計(jì)劃”較早的高校，畢業(yè)生已嶄露頭角。比如，北京大學(xué)曹霆同學(xué)2012年以第一作者身份在《自然·通訊》（Nature Communications）發(fā)表文章。復(fù)旦大學(xué)達(dá)佩玫同學(xué)以第一作者在《納米快報(bào)》（Nano Letters）上發(fā)表研究成果；任東同學(xué)以第一作者身份在化學(xué)頂尖學(xué)術(shù)期刊《美國(guó)化學(xué)會(huì)志》（Journal of the American Chemical Society）上發(fā)表文章，同時(shí)他還以本科生身份受邀參加了2012年10月在上海舉辦的第五屆國(guó)際均相催化論壇。圖靈獎(jiǎng)獲得者、康奈爾大學(xué)的約翰·霍普克羅夫特（John Hopcroft）教授多次給予上海交大致遠(yuǎn)學(xué)院學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)：“致遠(yuǎn)學(xué)院的學(xué)生和康奈爾的學(xué)生同樣優(yōu)秀，不同之處在于，致遠(yuǎn)的優(yōu)秀生比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于康奈爾的學(xué)生。”
“在本領(lǐng)域國(guó)際一流大學(xué)深造”的深刻意義
張大良將“拔尖計(jì)劃”的人才培養(yǎng)模式總結(jié)為“一制三化”，即導(dǎo)師制，小班化、國(guó)際化、個(gè)性化。“導(dǎo)師們指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)、課外閱讀與科學(xué)研究，推進(jìn)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)、創(chuàng)新科研訓(xùn)練；小班化教學(xué)注重啟發(fā)式、探究式、研究式學(xué)習(xí)方法；個(gè)性化鼓勵(lì)學(xué)生以興趣為導(dǎo)向自主選擇導(dǎo)師、課程，開展科研訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)術(shù)探索；國(guó)際化不僅注重引進(jìn)國(guó)際大師，還將學(xué)生交換到國(guó)外交流學(xué)習(xí)。總的來(lái)看，這樣的培養(yǎng)讓‘拔尖計(jì)劃’學(xué)生在批判性思維、整合能力、相互協(xié)作能力上表現(xiàn)突出，這樣的培養(yǎng)也真正培養(yǎng)出了一批有熱情，以崇尚科學(xué)、追求學(xué)術(shù)為人生理想的優(yōu)秀學(xué)生。”他介紹說(shuō)。
的確，來(lái)自19所參與學(xué)校的報(bào)告顯示，“拔尖計(jì)劃”學(xué)生在本領(lǐng)域深造，在國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的占絕大多數(shù)。“過(guò)去基礎(chǔ)學(xué)科的本科生在本領(lǐng)域繼續(xù)深造的不多，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)去做金融，物理專業(yè)畢業(yè)去外企工作是常態(tài)。但我們‘拔尖計(jì)劃’第一批學(xué)生全部選擇了在本領(lǐng)域深造，而且有4位學(xué)生‘殺’進(jìn)了過(guò)去我們根本進(jìn)不去的國(guó)際一流大學(xué)博士，這是一個(gè)很好的信號(hào)。”袁駟說(shuō)。
那么，辛辛苦苦投入精力經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)的“拔尖計(jì)劃”學(xué)生都跑到國(guó)外一流大學(xué)讀博士，算不算“人才流失”呢？對(duì)此，陳初升說(shuō)：“我們?cè)诨A(chǔ)學(xué)科上與國(guó)外一流水平還有差距，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生到最好的一流大學(xué)去發(fā)展。我們統(tǒng)計(jì)過(guò)，中科大送出去留學(xué)的學(xué)生最多，但近年來(lái)通過(guò)‘人才’引進(jìn)回來(lái)的中科大畢業(yè)生也是最多的。在這方面，我們要有為世界科學(xué)作貢獻(xiàn)的胸懷，科學(xué)家是有國(guó)界的，但科學(xué)是無(wú)國(guó)界的。”張大良也認(rèn)為要辯證地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待這一問題：“我們不能只看本科生出國(guó)留學(xué)就說(shuō)是人才流失，還要看到有多少博士回國(guó)來(lái)發(fā)展，2013年的數(shù)據(jù)顯示，留學(xué)歸國(guó)人員數(shù)量在持續(xù)增長(zhǎng)。
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