2006年以來，從我國工程科技人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程來看，不同階段有不同的側(cè)重點，2006-2010年側(cè)重于創(chuàng)新性工程科技人才的培養(yǎng)，2011-2013年更為重視中國城鎮(zhèn)化與大學的關(guān)系，2014年開始重點轉(zhuǎn)向世界變革與科技人才培養(yǎng)。我們來分別看下具體情況。
創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)
中國在經(jīng)濟發(fā)展的過程中遇到了一系列的挑戰(zhàn)：能源消耗增長過快，環(huán)境污染問題嚴重；企業(yè)科技創(chuàng)新能力薄弱，核心競爭力不強；高等工程教育存在著弊端，重論文、輕設(shè)計、缺實踐；對工程教育缺乏認真的評估；工商文化薄弱，工程科技人員待遇低、創(chuàng)新能力不足。
同時，中國在工程科技人才培養(yǎng)中也面臨著一系列的機遇，宏大的工程規(guī)模為工程科技人員的成長提供了千載難逢的機遇。
這里，我要重點闡述的是工程創(chuàng)新的特征。
首先，工程創(chuàng)新要求知識和方法的綜合性。工程師的知識不僅基于自然科學，還基于社會科學以及所積累的實踐經(jīng)驗。工程師解決問題的思維方式是千方百計的，遠非YES或NO。因此，創(chuàng)新型工程師的知識特征，應當是寬、專、交相結(jié)合。
其次，工程創(chuàng)新具有明確的功利性。工程具有為社會服務和創(chuàng)造財富的明確目的。因此工程和市場有密切聯(lián)系。工程的發(fā)展既受科學、技術(shù)與經(jīng)驗的引導，又受經(jīng)濟與社會發(fā)展要求的引導。
第三，工程科技創(chuàng)新人才的需求特征多樣性。中國工程科技人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式主要是仿照前蘇聯(lián)模式的專業(yè)技術(shù)型人才以及仿照美國模式的研究導向型人才。這兩類人才當然都是需要的。但是，我們還迫切需要另外三類工程人才：1）理論加技術(shù)實踐并且是多專業(yè)知識的交叉應用的技術(shù)創(chuàng)新型人才；2）理論加技術(shù)實踐結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計的產(chǎn)品創(chuàng)新型人才；3）理論加技術(shù)實踐結(jié)合創(chuàng)業(yè)與市場能力的工商創(chuàng)新型人才。
第四，成才的團隊性。崗位與團隊是培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的重要平臺。崗位成才的團隊（從單位到課題組）特征包括5個方面，即杰出的團隊帶頭人、優(yōu)良的人員結(jié)構(gòu)、獲得項目的機遇、鼓勵創(chuàng)新的文化以及有效的運作模式。
第五，創(chuàng)新型工程科技人才成才過程的長期性。自然科學發(fā)明的最佳年齡區(qū)是25-45歲，成才峰值為37歲。而工程科技人員成才的最佳創(chuàng)造年齡要晚5-10年左右，成才峰值在45歲左右。
針對以上挑戰(zhàn)、機遇及特點，我給出以下幾點建議。
一要加快高等教育改革。一方面，建議教育部分別選擇一批綜合性大學、行業(yè)性大學和地方性大學進行創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的改革試點。另一方面，要強化工程實踐訓練和案例教學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)與解決工程問題的能力；建立企業(yè)鼓勵優(yōu)秀人才到大學任教和大學教師到企業(yè)兼職的機制，使得教師本身具備必要的工程背景。
二要組織在職工程師的創(chuàng)新能力再培訓。我國現(xiàn)有在職工程科技人員約1200萬人，國家應選擇其中約1%的優(yōu)秀者進行3-6個月的工程創(chuàng)新能力再培訓，使之充分掌握前沿科技、創(chuàng)新案例、交叉學科和設(shè)計知識等，以增強其創(chuàng)新精神與能力。
三要設(shè)立國家工程科技創(chuàng)新基金。建議我國盡快比照國家自然科學基金機制，設(shè)立國家工程科技創(chuàng)新基金，支持產(chǎn)學研結(jié)合研究、學科交叉研究、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新的研究，為我國的新型工業(yè)道路提供全面高效的科技創(chuàng)新支撐。
中國城鎮(zhèn)化與大學的關(guān)系
2011年，中國城鎮(zhèn)化率超過50%，中國工程院啟動了智能城市的研究。我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量取決于其員工的素質(zhì)。每年春節(jié)后，靠招工而開工的企業(yè)與雇用熟練工人的企業(yè)展開競爭，結(jié)果可想而知。所以，中國很多企業(yè)如要建立品牌，必須提高員工素質(zhì)，并不斷給員工培訓機會。
城市與大學的關(guān)系是一個值得關(guān)注的問題。美國的汽車行業(yè)與匹茲堡大學分不開，在德國，柏林、慕尼黑、法蘭克福、科隆、波恩、斯圖加特等這些大學支撐著城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的調(diào)整。在中國，很多100萬左右人口城市的發(fā)展迫切需要能提升產(chǎn)業(yè)的大學。但同時要注意，如果一個城市的大學太多，可能對控制人口膨脹不利。
因此，中國的城鎮(zhèn)化需要認真規(guī)劃大學的水平與分布問題。
世界變革與科技人才培養(yǎng)
世界正面臨著幾大巨變，比如大家聽得比較多的產(chǎn)業(yè)革命和技術(shù)革命。
此外還有經(jīng)濟革命。美國經(jīng)濟學家BrianAuther最近提出了“第二經(jīng)濟”（secondeconomy），即運行在計算機網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)濟活動，形成了人們熟知的物理經(jīng)濟（第一經(jīng)濟）之外的第二經(jīng)濟（不是虛擬經(jīng)濟）。
再者是世界的新空間。世界原來是二元空間：人類社會（H）和物理世界（P）。但近年來，信息力量的迅速壯大，已成為新的一極———信息世界（C）。CPH三極中，任意兩極的互動，都可以對第三極的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
第五，習近平主席在2014年6月3日國際工程科技大會上指出，未來幾十年，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革將同人類社會發(fā)展形成歷史性交匯，工程科技進步和創(chuàng)新將成為推動人類社會發(fā)展的重要引擎。信息技術(shù)成為率先滲透到經(jīng)濟社會生活各領(lǐng)域的先導技術(shù)，將促進以物質(zhì)生產(chǎn)、物質(zhì)服務為主的經(jīng)濟發(fā)展模式向以信息生產(chǎn)、信息服務為主的經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，世界正在進入以信息產(chǎn)業(yè)為主導的新經(jīng)濟發(fā)展時期。
那么，在未來10年中，中國的科技人才如何培養(yǎng)？我認為一要密切關(guān)注大數(shù)據(jù)時代知識獲取方式的變化，二要關(guān)注人才培養(yǎng)模式：不變部分＋變化部分。不變部分包括知識、能力、素質(zhì)的人才培養(yǎng)三元結(jié)構(gòu)，變化部分則是要因時制宜、因地制宜、因材制宜。
中國-博士人才網(wǎng)發(fā)布
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