“面向未來，我們要以什么樣的標準培養人？我們覺得大學必須要適應時代發展，甚至要超前布局。”天津大學黨委副書記雷鳴在接受采訪時說。日前，天津大學提出“三全育人”“五育并舉”人才培養綜合改革方案，構筑起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的立德樹人體系，探索卓越人才培養的改革路徑和方式。
其中，天津大學將科學研究作為人才培養的重點方向，推進科教協同，鼓勵本科生進實驗室，重點研發項目要吸收本科生參與，2022年全校本科生參與科研比例要達到20%。
提高人才培養能力，提出五大攻堅計劃
據了解，天津大學是教育部 “三全育人”綜合改革試點單位25所高校之一。通過綜合改革，天津大學希望形成高水平人才培養體系和工作機制，大幅度提高人才培養能力，支撐學校“家國情懷、全球視野、創新精神、實踐能力”的卓越人才培養目標的“四梁八柱”和牢靠“地基”。
在改革方案中，育人體系主要包含五大攻堅計劃：在德育鑄魂計劃中，要形成至少包含200門涵蓋不同類別課程的高質量通識課程群，至2021年開設10門以上與思政課必修課相配套的系列選修課；在智育固本計劃中，通過專業教育、貫通培養、科教協同構建起可應對變化、塑造未來，時代所需的一流人才智育體系；在體育強健計劃中，本科生入學后第一學期即開展學生體質健康測試，爭取讓每個學生都能掌握1-2項運動技能，養成終身鍛煉習慣；在美育浸潤計劃中，開設20-30門藝術公選課、網上公開課，將美育課程納入通識教育課程體系的必修課，激發學生的人文藝術興趣和對生活的美好體驗；在勞動教育淬煉計劃中，從生活勞動、專業勞動實踐和公益勞動三個維度，豐富公益勞動實踐，實行校園衛生責任包干制，設立“天大勞動周”，學生每學期參加義務勞動不少于1次，同時更廣泛地開展社會實踐。
“德智體美勞中，這次方案最難制定的就是勞動教育，我們一直在思考，在大學階段勞動教育的目標和內容是什么？這是全新的問題。”雷鳴表示，大學階段應該培養學生的創造性專業勞動技能，和智育相銜接，另外要培養學生的奉獻精神和公益意識，扎根中國大地貢獻力量，一定要通過勞動和實踐、通過到人民群眾當中去來實現。
人才培養將重點突出科學研究
中國工程院院士、天津大學校長金東寒表示：“科學研究是培養人才的重要過程，是促進教學質量提升的重要手段。在人才培養的過程中，我們要處理好教學和科研的關系，從理念、制度和舉措上推進科研與教學的協調發展，努力促使科研優勢向教學和人才優勢轉移。”
“以前學校往往只是考慮如何用科研“點綴”教學，注意兩者之間的機械結合，科研優勢并沒有融入人才培養的主渠道。在人才培養上，教學與科研目標一致，應該是相互促進、共同發展的。”金東寒認為，一方面，要通過開展新工科建設、搭建高水平實訓平臺、建立本研貫通的人才培養體系等一系列舉措，不斷提高創造性學習、研究性教學比重，推進科研和教學要素的流通和科教資源的融合；另一方面，教師要吸引更多的學生參與到科研課題中，促進知識學習與科學研究、能力培養的有機結合，建立研教一體、研學相長的科教協同育人機制。
金東寒表示，天津大學既要服務于國家重大戰略需求，又要為天津經濟實現創新驅動、轉型升級提供支撐。政府搭臺、企業支持、高校對接、共建共享，是實現高校人才培養與企業發展合作共贏的有效舉措。要加快完善與地方、行業、企業密切合作的模式，推進與科研院所、行業組織等資源共享，形成科教融合、產教融合、相互促進的有效機制。比如，天津大學與華為、騰訊、恩智浦等知名企業合作，建立校企協同育人平臺，采用全新項目式教學，力爭實現教學與產業的高度融合。
中國-博士人才網發布
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