教育部在線教育研究中心主任、清華大學原副校長袁駟發言。 主辦方供圖
中新網北京9月10日電 (記者 馬海燕)教育部在線教育研究中心主任、清華大學原副校長袁駟10日在北京表示，推動“慕課”(MOOC大規模開放在線課程)最大的困難不是政府不重視，不是老師們觀念滯后，也不是經費問題，而是缺乏想象力。
教育部在線教育研究中心智慧教學研討會暨2017雨課堂峰會10日在清華大學舉行。袁駟在會上說，前沿信息技術和教育理念的交叉創新與跨界融合正成為當今高等教育領域的機遇和挑戰。在線教育不僅是一個教學平臺，也是一個研究平臺、一個實驗平臺、一個創新平臺。它承載著教育教學的創新，包括新理念、新方式、新方法、新形態乃至新體系。
教育部在線教育研究中心智慧教學研討會暨2017雨課堂峰會9月10日舉行�！≈鬓k方供圖
“這次國際教育教學改革，中國要成為領跑者里的一員，而不是后面的追隨者，就要非常及時地把課程建立起來，平臺搭建起來，整個研究體系、創新體系都要建立起來。”袁駟表示。
他介紹，在過去五年里，慕課、混合式教學等新型教育模式在國內外正逐步向常態化發展。2013年10月清華大學推出了全球第一個中文慕課平臺——學堂在線。2014年4月教育部在線教育研究中心正式設立，現在已經支持了將近250項國內外的有關研究課題，成為國內最為重要的在線教育學術研究和成果交流平臺。
袁駟說，“慕課”現在的問題不是政府不重視，實際上政府很重視；也不是老師沒有動力，實際上一旦教師認識到它的機遇和發展前景，自身動力十分強勁；更不是沒有經費，很多機構愿意往里投錢。最大的困難還是沒有想象力，沒有想象力就缺乏活力，缺乏創意。因此，在線教育一定要建成開放共享的平臺。他建議最好開辟一個研究實驗專區，給一線老師配備技術力量，專門用來給高校老師創新項目服務。(完)
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