做強實體經濟、推動高質量發展、創造高品質生活，離不開職業教育。習近平總書記指出，發展職業教育前景廣闊、大有可為。職業教育擔負著傳承技術技能、培養多樣化人才的重任，可以為新時代推進西部大開發培養更多應用型、技能型人才。
2016年7月到2019年8月，我作為一名援青干部，在青海省教育廳工作，對當地的教育發展特別是職業教育發展有了更深刻的感受。在調研中，我們發現，青海職業教育既有欠發達地區的共性，又有民族地區、高原地區的特殊性。職業教育與經濟社會發展有些脫離、人才培養與使用相對脫節的現象，需要重視也有待解決。解決這些問題并推進職業教育現代化，讓職業教育更有吸引力，需要依靠深化改革。
強化頂層設計，職業教育的“四梁八柱”才能立起來。大力發展職業教育，既是教育全面發展的要求，也有現實需要。2014年6月，全國職業教育工作會議召開，此后印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，到2020年形成具有“中國特色、世界水平”的現代職業教育體系，為加快發展現代職業教育描繪了藍圖。立足青海省情，就是要建設與青海的產業體系相匹配、與社會充分就業相適應、中高職有效銜接、職教普教相互融通、教育鏈與產業鏈相互促進、充滿生機與活力的現代職業教育體系。通過建設好支撐產業發展的人力資源供給基地、產業轉型升級的技術技能人才培訓基地，讓勞動者獲得能力提升和終身教育的機會，有助于全面發展、全面成長。
提升辦學質量，職業教育的關鍵要素才能強起來。培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，離不開搭建多樣化選擇、多路徑成才的橋梁。開展職業教育改革，組建職教集團，修訂專業目錄，開展職業教育產教融合工程……過去一段時間，從中央到地方，職業教育發展在關鍵要素和主要改革方面下足了功夫，如青海的職教集團達到11個、大師工作室25個、校企合作企業超過1300家。可以說，優化“軟件”、強化“硬件”，在投入上、師資上、教學上、實訓上進行全面提升，對于職業教育增內涵、提質量大有裨益，真正提高職業教育的吸引力。
職業教育是國計也是民生，是教育也是生產生活。新時代，發展職業教育也是助力脫貧攻堅的重要方面，“職教一人、脫貧一家、帶動一片”。在這方面，青海啟動實施了“圓夢行動計劃”，2018年全省職業院校招收建檔立卡貧困家庭子女1458名，2018年高職院校錄取貧困家庭子女2400多人，并聯合江蘇援青指揮部打通了藏區孩子到發達地區上高職的通道。職業教育不只是培養技術人員，更為每個人提供人生出彩的機會，為個人成才成長、家庭脫貧致富、國家發展興旺積蓄走向未來的力量。
這是一個勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代，人人皆可成才、人人盡展其才。應該說，綜合國力的增強、民族品牌的打造不僅需要高端科學家，更需要高素質工匠。立足新時代，抓住機遇，深化改革，建設并發展好現代職業教育體系，才能更好為國鍛造良才、鑄造精品。
（作者為國家開放大學黨委書記、校長）
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