中青在線蘭州11月20日電（中國青年報·中青在線記者馬富春）記者從甘肅省教育廳獲悉，甘肅省教育廳今年將高校教師職稱評審權直接下放給全省所有所本、專科院校，邁出了教育體制改革的重要一步。
據介紹，此次高校教師職稱評審改革后，甘肅省高校教師職稱評審由各高校學校自主開展評審，省級教育行政部門不再統一組織。各高校自主制定本校教師職稱評審辦法和操作方案，職稱評審辦法、操作方案報教育、人力資源和社會保障部門及高校主管部門備案。條件不具備、尚不能獨立組織評審的高校，可采取聯合評審、委托評審的方法。據悉，這一改革惠及省內2萬多名高等院校教師。
近年來，甘肅省教育廳以職業分類為基礎，以科學評價為核心，以促進教育系統人才開發使用為目的，突出品德、能力、業績導向，克服“唯學歷、唯資歷、唯論文”傾向，深化教師職稱制度改革，健全教師職稱制度體系，完善教師職稱評價標準，創新教師職稱評價機制，改進教師職稱管理服務方式，促進職稱評價和人才培養使用相結合，讓作出貢獻的教師有成就感和獲得感。
在深化中小學教師職稱制度改革中，甘肅省教育廳遵循教育發展和教師成長規律，建立統一的中小學教師職稱（職務）制度，在中小學設立正高級職稱。新評審條件中更加注重師德素養和教學業績、更加注重教學方法和實踐經歷，明確了多做實際貢獻、多出應用成果的導向，取消對職稱外語、計算機、論文的硬性要求，充分體現了中小學教師職業特點，充分調動了廣大教師的積極性，為全面實施素質教育提供制度保障和人才支持。
為加快現代職業教育體系建設，甘肅省教育廳修訂完善了職業院校“雙師型”教師職稱評審實施辦法和中等職業學校教師正高級講師任職資格評審條件，從政策上明確了職業院校“雙師型”教師的界定依據，引導職業院校教師既重教學更重實踐，特別是突破了中等職業學校教師不能評正高級職稱這個“天花板”。
在高校教師職稱評審條件方面，甘肅省根據國家政策，結合地方經濟社會發展需要，修訂完善了高等學校教授和副教授職務任職資格評審條件，研究出臺了高等學校教師高級職務任職資格評審條件，對在科學研究成績特別突出或為經濟社會發展建設做出重大貢獻的在職在崗教師，設立了不受學歷、資歷、臺階和專業年限等條件限制，直接申報教授、副教授的條款，鼓勵更多高校優秀人才服務全省經濟社會發展的要求。
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