將我國高校建設(shè)成為全球優(yōu)秀人才的集聚地，既是時代賦予的要求，也是國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。
高校天生就是重要的人才集聚地，培養(yǎng)和集聚人才是高校的重要功能，當(dāng)代高校培養(yǎng)和集聚人才的能力更加重要。歷史地看，美國趕超英國、日本追趕美國、韓國追趕歐洲國家，無一不依賴人才優(yōu)先戰(zhàn)略，也充分發(fā)揮了高校集聚全球優(yōu)秀人才的作用。
目前，我國正處于國際格局和力量對比加速演進(jìn)、全球治理體系深刻重塑和我國全面深化改革、推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略的重要時期。因此，比歷史上任何時期都需要優(yōu)秀人才，比歷史上任何時期都更加渴求優(yōu)秀人才。所以，將我國高校建設(shè)成為全球優(yōu)秀人才的集聚地，既是時代賦予的要求，也是國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。
集聚全球優(yōu)秀人才是實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。我國是高等教育大國，但不是高等教育強(qiáng)國。根據(jù)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法》的要求，到本世紀(jì)中葉，我國一流大學(xué)、一流學(xué)科的數(shù)量及實(shí)力要進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國。在高等教育國際化過程中實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國的目標(biāo)，與高校集聚全球優(yōu)秀人才的核心能力密切相關(guān)。放眼世界的一流大學(xué)，它們既具有卓越的教學(xué)科研、社會服務(wù)和文化傳承實(shí)力，更具有集聚全球優(yōu)秀人才的能力，哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、劍橋大學(xué)、巴黎高等師范學(xué)校等著名大學(xué)，都集聚著全球大量的優(yōu)秀人才。
集聚全球優(yōu)秀人才是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國目標(biāo)的需要。近年來，我國高校每年培養(yǎng)的畢業(yè)生穩(wěn)步提升，目前有1.7億多受過高等教育或擁有專業(yè)技能的人才，這是我國發(fā)展用之不竭的最大“富礦”。盡管如此，我國這個有13億多人口的國家，只是人才大國而不是人才強(qiáng)國。因此，充分利用我國高校集聚全球優(yōu)秀人才的能力，開發(fā)利用國內(nèi)國際人才資源，推動我國從人才大國邁向人才強(qiáng)國，具有重要的價值和意義。
集聚全球優(yōu)秀人才是充分挖掘高校功能的需要。由于我國高等教育的國際化程度不高，人才集聚意識和能力不太強(qiáng)，集聚全球優(yōu)秀人才的功能也就挖掘不夠。面對全球化、信息化的競爭環(huán)境，為搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)革命、科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，在充分實(shí)現(xiàn)高校四大功能的基礎(chǔ)上，深入挖掘高校集聚全球優(yōu)秀人才的功能就成為長期的戰(zhàn)略任務(wù)。
目前，相較于美國大學(xué)匯集了全球70%以上的諾貝爾獎獲得者的情況，我國高校消除人才赤字的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有充分發(fā)揮。在任何國家，高校集聚人才的能力最強(qiáng)，也是消除人才赤字的最佳場域。當(dāng)今世界，世界各國對人才的競爭首先是高校集聚人才能力的競爭。那么，如何才能將我國高校建設(shè)成為全球優(yōu)秀人才的集聚地？
一是要打造高校集聚全球優(yōu)秀人才的宜居環(huán)境。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰。沒有適宜全球優(yōu)秀人才的發(fā)展環(huán)境，高校無法集聚全球優(yōu)秀人才。1945年美國“科技研發(fā)辦公室”在向總統(tǒng)提交的《科學(xué)：無止境的邊疆》中提出：具有一定包容性的社會文化氛圍、優(yōu)越舒適的生活和工作條件、發(fā)達(dá)的學(xué)歷教育體系，是吸引人才的重要因素。我國高校需要打造集聚全球優(yōu)秀人才的硬環(huán)境和軟環(huán)境，以此來集聚全球優(yōu)秀人才。
二是將我國高校建設(shè)成為全球優(yōu)秀學(xué)生的集聚地。我國既是人口大國，又是人才需求大國，人才輸送的主要來源是國內(nèi)高校，所以，高校首先要建成國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的集聚地。同時，不但要有吸引國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的能力，而且要有減少國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生流失的能力。國外優(yōu)秀留學(xué)生也是支持我國發(fā)展的重要人才資源。很多發(fā)達(dá)國家都通過寬松的簽證政策、多樣化的獎學(xué)金政策、實(shí)習(xí)就業(yè)許可政策和國際化戰(zhàn)略等吸引留學(xué)生，哈佛、耶魯、劍橋、牛津等世界一流大學(xué)都有吸引本土及國際優(yōu)秀學(xué)生的強(qiáng)大能力，在高等教育國際化的大潮中，我國高校也必須具備同樣的能力。
三是將我國高校建設(shè)成為全球高層次人才的集聚地。國際人才競爭尤其是高層次人才的競爭，是沒有硝煙的戰(zhàn)爭，高層次人才流失是人才赤字的重要指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計，我國目前頂尖人才的流失數(shù)量較大，其中科學(xué)和工程領(lǐng)域人才在國外的滯留率達(dá)87%。可見，將我國高校建設(shè)成為全球高層次人才的集聚地既迫在眉睫也大有可為。這就要求政府和高校制定出卓有成效、能吸引全球高層次人才集聚的政策，全面提升高校集聚全球優(yōu)秀高層次人才的能力，從而在國際人才競爭中贏得主動，贏得未來。
高校天生就是重要的人才集聚地，培養(yǎng)和集聚人才是高校的重要功能，當(dāng)代高校培養(yǎng)和集聚人才的能力更加重要。歷史地看，美國趕超英國、日本追趕美國、韓國追趕歐洲國家，無一不依賴人才優(yōu)先戰(zhàn)略，也充分發(fā)揮了高校集聚全球優(yōu)秀人才的作用。
目前，我國正處于國際格局和力量對比加速演進(jìn)、全球治理體系深刻重塑和我國全面深化改革、推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略的重要時期。因此，比歷史上任何時期都需要優(yōu)秀人才，比歷史上任何時期都更加渴求優(yōu)秀人才。所以，將我國高校建設(shè)成為全球優(yōu)秀人才的集聚地，既是時代賦予的要求，也是國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。
集聚全球優(yōu)秀人才是實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。我國是高等教育大國，但不是高等教育強(qiáng)國。根據(jù)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法》的要求，到本世紀(jì)中葉，我國一流大學(xué)、一流學(xué)科的數(shù)量及實(shí)力要進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國。在高等教育國際化過程中實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國的目標(biāo)，與高校集聚全球優(yōu)秀人才的核心能力密切相關(guān)。放眼世界的一流大學(xué)，它們既具有卓越的教學(xué)科研、社會服務(wù)和文化傳承實(shí)力，更具有集聚全球優(yōu)秀人才的能力，哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、劍橋大學(xué)、巴黎高等師范學(xué)校等著名大學(xué)，都集聚著全球大量的優(yōu)秀人才。
集聚全球優(yōu)秀人才是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國目標(biāo)的需要。近年來，我國高校每年培養(yǎng)的畢業(yè)生穩(wěn)步提升，目前有1.7億多受過高等教育或擁有專業(yè)技能的人才，這是我國發(fā)展用之不竭的最大“富礦”。盡管如此，我國這個有13億多人口的國家，只是人才大國而不是人才強(qiáng)國。因此，充分利用我國高校集聚全球優(yōu)秀人才的能力，開發(fā)利用國內(nèi)國際人才資源，推動我國從人才大國邁向人才強(qiáng)國，具有重要的價值和意義。
集聚全球優(yōu)秀人才是充分挖掘高校功能的需要。由于我國高等教育的國際化程度不高，人才集聚意識和能力不太強(qiáng)，集聚全球優(yōu)秀人才的功能也就挖掘不夠。面對全球化、信息化的競爭環(huán)境，為搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)革命、科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，在充分實(shí)現(xiàn)高校四大功能的基礎(chǔ)上，深入挖掘高校集聚全球優(yōu)秀人才的功能就成為長期的戰(zhàn)略任務(wù)。
目前，相較于美國大學(xué)匯集了全球70%以上的諾貝爾獎獲得者的情況，我國高校消除人才赤字的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有充分發(fā)揮。在任何國家，高校集聚人才的能力最強(qiáng)，也是消除人才赤字的最佳場域。當(dāng)今世界，世界各國對人才的競爭首先是高校集聚人才能力的競爭。那么，如何才能將我國高校建設(shè)成為全球優(yōu)秀人才的集聚地？
一是要打造高校集聚全球優(yōu)秀人才的宜居環(huán)境。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰。沒有適宜全球優(yōu)秀人才的發(fā)展環(huán)境，高校無法集聚全球優(yōu)秀人才。1945年美國“科技研發(fā)辦公室”在向總統(tǒng)提交的《科學(xué)：無止境的邊疆》中提出：具有一定包容性的社會文化氛圍、優(yōu)越舒適的生活和工作條件、發(fā)達(dá)的學(xué)歷教育體系，是吸引人才的重要因素。我國高校需要打造集聚全球優(yōu)秀人才的硬環(huán)境和軟環(huán)境，以此來集聚全球優(yōu)秀人才。
二是將我國高校建設(shè)成為全球優(yōu)秀學(xué)生的集聚地。我國既是人口大國，又是人才需求大國，人才輸送的主要來源是國內(nèi)高校，所以，高校首先要建成國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的集聚地。同時，不但要有吸引國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的能力，而且要有減少國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生流失的能力。國外優(yōu)秀留學(xué)生也是支持我國發(fā)展的重要人才資源。很多發(fā)達(dá)國家都通過寬松的簽證政策、多樣化的獎學(xué)金政策、實(shí)習(xí)就業(yè)許可政策和國際化戰(zhàn)略等吸引留學(xué)生，哈佛、耶魯、劍橋、牛津等世界一流大學(xué)都有吸引本土及國際優(yōu)秀學(xué)生的強(qiáng)大能力，在高等教育國際化的大潮中，我國高校也必須具備同樣的能力。
三是將我國高校建設(shè)成為全球高層次人才的集聚地。國際人才競爭尤其是高層次人才的競爭，是沒有硝煙的戰(zhàn)爭，高層次人才流失是人才赤字的重要指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計，我國目前頂尖人才的流失數(shù)量較大，其中科學(xué)和工程領(lǐng)域人才在國外的滯留率達(dá)87%。可見，將我國高校建設(shè)成為全球高層次人才的集聚地既迫在眉睫也大有可為。這就要求政府和高校制定出卓有成效、能吸引全球高層次人才集聚的政策，全面提升高校集聚全球優(yōu)秀高層次人才的能力，從而在國際人才競爭中贏得主動，贏得未來。
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